B. Visi, Misi dan Tujuan
Visi yang diusung oleh Madrasah Pembangunan UIN Jakarta adalah: “Menjadi lembaga pendidikan dasar dan menengah yang unggul dan terkemuka dalam
pembinaan keislaman, keilmuan dan keindonesiaan, dengan mengapresiasi potensi peserta didik serta perkembangan era global.”
49
Misi madrasah adalah: 1.
Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang akan melahirkan lulusan beriman dan bertaqwa serta memiliki kemampuan kompetitif dan keunggulan
komparatif; 2.
Melakukan pembinaan kesehatan fisik sehingga terbentuk keseimbangan antara kekuatan keilmuan dengan perkembangan jasmani peserta didik serta dapat melahirkan lulusan
yang cerdas, kuat dan sehat; 3.
Melakukan inovasi kurikulum dengan aksentuasi pada pembinaan keislaman seperti habitual curriculum dan reading habit, sains dan teknologi seperti diberi kemudahan
dalam mengakses internet serta apresiatif terhadap kecenderungan globalisasi dengan tetap berpijak pada kepribadian Indonesia;
4. Melakukan pembinaan tenaga pendidik dengan cara mengikutsertakan guru-guru dalam
workshop-wokrshop dan pelatihan-pelatihan secara periodik diikuti oleh para pegawai baik intern dengan mendatangkan langsung narasumber ke madrasah maupun
diselenggarakan oleh pihak lain agar menjadi tenaga profesional yang menguasai aspek keilmuan, keterampilan mengajar, kepribadian pedagogis serta komunikasi global yang
dijiwai akhlak mulia; 5.
Melakukan pembinaan tenaga kependidikan yang profesional, yang menguasai bidang ilmu yang mendukung tugasnya, etos kerja yang tinggi, serta kepribadaian yang Islami.
49
Ibid, h. 4.
6. Mengupayakan tersedianya sarana prasarana dan fasilitas belajar mengajar yang dapat
memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk dapat mengikuti kegiatan belajar seluas-luasnya, sehingga madrasah benar-benar berfungsi sebagai pusat
pembelajaran. 7.
Melakukan pembinaan kemandirian dan team work melalui berbagai aktifitas belajar baik intra maupun ekstrakurikuler.
50
Dengan tujuan yang ingin dicapai Madrasah Pembangunan UIN Jakarta yaitu: 1.
Terselenggaranya pendidikan dasar dan menengah yang akan melahirkan lulusan beriman dan bertaqwa serta memiliki kemampuan kompetitif dan keunggulan komparatif;
2. Terwujudnya peserta didik yang memiliki keseimbangan antara kekuatan jasmani dan
rohani serta kepekaan dan kepedulian sosial; 3.
Terwujudnya kurikulum yang memiliki kekuatan pada pembinaan keislaman, sains dan teknologi serta apresiatif terhadap kecenderungan globalisasi dengan tetap berpijak pada
kepribadian Indonesia dan kemampuan potensi anak; 4.
Tersedianya pendidik sebagai tenaga profesional yang menguasai bidang keilmuan yang diasuhnya secara luas, mendalam dan komprehensif serta memiliki kemampuan untuk
mengajarkannya teaching skill, berkepribadian pedagogis, dan berakhlak mulia; 5.
Tersedianya tenaga kependidikan profesional yang dalam melaksanakan tugasnya didukung oleh ilmu pengetahuan yang relevan, memiliki etos kerja, loyalitas, dan
dedikasi yang tinggi yang dilandasi akhlak mulia; 6.
Tersedianya sarana prasarana dan fasilitas sumber belajar yang dapat memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk dapat memberikan kesempatan kepada para
peserta didik untuk dapat belajar seluas-luasnya, sehingga madrasah benar-benar berfungsi sebagai pusat pembelajaran;
50
“Visi, Misi dan Tujuan Madrasah Pembangunan,” artikel diakses pada 10 Mei 2011 dari http:www.mpuin-jkt.sch.idcontentview1385
7. Terwujudnya peserta didik yang mandiri yang mampu melakukan team work melalui
berbagai aktivitas belajar baik intra maupun ekstrakulikuler.
51
C. Kondisi Tenaga Pengajar
Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta dalam perekrutan tenaga pengajar sangat ketat. Pihak madrasah memberikan beberapa tes yang harus dipenuhi oleh calon guru.
Hal itu dilakukan untuk mendapatkan guru-guru yang berkualitas dan mumpuni di bidangnya. Mayoritas guru-guru yang mengajar di Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN
Jakarta bergelar S1 dengan persentasi 90 dan S2 dengan persentasi 7.5. Sebagian guru- guru madrasah tsanawiyah yang bergelar S1 ada yang sedang melanjutkan pendidikannya
untuk mengambil gelar S2. Tabel 3.1 Jenjang pendidikan guru
Jenjang Pendidikan f Jumlah
Persentase S1
36 90
S2 3
7.5 Missing
1 2.5
Jumlah 40
100
Sumber: Website Madrasah Pembangunan UIN Jakarta http:www.mpuin-jkt.sch.idcontentview345188
Selain guru-guru tetap yang mengajar, pada masing-masing kelas terdapat dua orang guru dan salah satunya adalah guru pendamping, sehingga terdapat keseimbangan antara guru
dengan murid dalam hal proses belajar mengajar. Tenaga pengajar Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta berjumlah 40
orang, terdiri dari 21 orang guru laki-laki dan 19 orang guru perempuan. Mata pelajaran yang
51
Panduan Peserta Didik Tahun Pelajaran 20112012 Madrasah Pembangunan UIN Jakarta Tingkat : Ibtidaiyah,-Tsanawiyah-Aliyah, h. 5-6.
diajarkan di Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta berjumlah 13 mata pelajaran, yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dipegang oleh 4 orang guru, Bahasa Arab, Agama
Islam dan Fisika dipegang 3 orang guru, , Matematika oleh 6 orang guru, PPKN dan Seni Budaya diajar masing-masing oleh 1 orang guru, lalu mata pelajaran Penjaskes, Sejarah,
Geografi, Biologi dan masing-masing diajar oleh 2 orang guru dan yang terakhir Bimbingan Konseling BK dipegang oleh 5 orang guru.
Tabel 3.2 Jumlah guru per mata pelajaran Mata Pelajaran
f Jumlah Persentase
B. Indonesia 4
10 B. Inggris
4 10
B. Arab 3
7.5 Biologi
2 5
Fisika 3
7.5 Matematika
6 15
Geografi 2
5 Sejarah
2 5
PPKN 1
2.5 Seni Budaya
1 2.5
Penjaskes 2
5 Agama Islam
3 7.5
BK 5
12.5 Miss
2 5
Jumlah 40
100
Sumber: Website Madrasah Pembangunan UIN Jakarta http:www.mpuin-jkt.sch.idcontentview345188
Kategori