Tapi pada Tahun Pengajaran 20052006 Madrasah Pembangunan UIN Jakarta membuka MA Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta, maka sebagian besar
penyaluran murid Tsanawiyah adalah ke Aliyah MA Pembangunan UIN Jakarta.
56
56
“Data Penyaluran” ,artikel diakses pada 10 Mei 2011 http:www.mpuin- jkt.sch.idcontentview2363
BAB IV KAPITAL SOSIAL PADA LEMBAGA MADRASAH TSANAWIYAH
PEMBANGUNAN UIN JAKARTA
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti terlihat bahwa kapital sosial di Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta ada dan berbentuk kepercayaan trust,
norma-norma norms dan nilai-nilai value, jaringan-jaringan networks serta kerjasama para komunitas madrasah yang antara lain adalah kepala madrasah, ketua yayasan, para guru,
dan murid yang masing-masing sangat berperan dalam upaya memajukan madrasah. Orang tua murid yang dalam hal memajukan dan pengembangan madrasah juga
sangat berperan, karena dengan kepercayaan yang diberikan oleh para orang tua murid, maka madrasah akan bisa membuktikan eksistensinya dalam bidang pendidikan.
A. Membangun Kepercayaan kepada Masyarakat
Membangun kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan tidak akan muncul sebelum lembaga tersebut mengenalkan jati dirinya. Setelah mengenal lebih dalam,
maka akan timbul perasaaan suka atau sebaliknya. Jika lembaga pendidikan tersebut memperkenalkan sesuatu kelebihan-kelebihan, prestasi, keunggulan-keunggulan, serta
kurikulum yang meyakinkan, maka rasa percaya itu akan muncul pada diri seseorang dan akan menimbulkan sebuah pencitraan yang sangat berharga bagi lembaga pendidikan yang
bersangkutan. Kepercayaan merupakan modal awal bagi lembaga pendidikan yang harus ditumbuh-
kembangkan dalam jiwa masyarakat. Kepercayaan akan timbul dalam diri masyarakat apabila mereka membuktikan bahwa madrasah tersebut memiliki prestasi-prestasi akademik yang
gemilang, unggul dalam membentuk jiwa manusia yang beriman dan bertaqwa, cerdas dalam
