37
yang beralamat di Gandok Tegal RT 03RW 24, Wedomartani, Ngemplak, Babadan.
2. Tahap Pekerjaan Lapangan Tahap-tahap yang dilakukan oleh peneliti dalam tahap pekerjaan lapangan
adalah sebagai berikut: a. Peneliti mempersiapkan diri baik fisik maupun mental. Oleh karena peneliti sudah
mengenal baik dengan informan maka, peneliti dapat melakukan pendekatan dan menggali informasi dengan mudah.
b. Peneliti melakukan pengumpulan data melalui observasi partisipasi aktif, wawancara dan dokumentasi.
3. Tahap Analisis Data a. Setelah data terkumpul, peneliti melakukan analisis data sesuai dengan teknik
analisis data yang telah ditentukan. b. Selanjutnya menulis laporan penelitian.
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Sanggar Nafs-i-gira, Dusun Plaosan RT 01 RW 20, Tlogoadi, Sleman, Yogyakarta. Penelitian dimulai pada bulan Februari-
April 2015. Dipilihnya Sanggar Nafs-i-gira selain latar belakang yang telah diuraikan, dikarenakan belum ada tindakan penelitian mengenai strategi
pembelajaran musik anak di Sanggar tersebut. Sanggar Nafs-i-gira yang sekaligus tempat tinggal Yulius Panon Pratomo dalam hal ini memudahkan peneliti apabila
sewaktu-waktu ingin bertemu dan berbicara guna kepentingan penelitian.
38
D. Subyek Penelitian
Subyek penelitian atau responden merupakan orang yang diminta untuk memberikan keterangan tentang suatu fakta atau pendapat. Sebagaimana
penjelasan oleh Arikunto 2006: 145 bahwa subyek penelitian adalah subyek yang dituju untuk diteliti oleh peneliti. Subyek penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa merupakan sumber informasi yang digali untuk mengungkap fakta-fakta di lapangan. Terkait dengan penelitian kualitatif, yang dimaksud subjek penelitian
adalah informan yang memberikan data penelitian melalui wawancara. Informan dalam penelitian ini adalah Yulius Panon Pratomo selaku tutor dan Agatha
Fabyan selaku assistant tutor dan peserta didik dari Sanggar Nafs-i-gira.
E. Sumber Data
Sumber data mengenai strategi pembelajaran musik anak diperoleh dari hasil observasi partisipasi aktif, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti
mengadakan observasi dengan melakukan pengamatan secara langsung tentang pelaksanaan kegiatan pembelajaran peserta didik serta ketersediaan sarana dan
prasarana sebagai penunjang dalam strategi pembelajaran. Sumber data juga diperoleh melalui kegiatan wawancara dengan peserta didik yang diambil dari
tempat penelitian, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari dua sumber, yaitu data primer dan data sekunder. Penjelasan mengenai data
primer dan data sekunder secara rinci adalah sebagai berikut :
