Tempat dan Waktu Penelitian
41
dilakukan secara face-to-face Creswell, 2012: 267. Esterberg dalam Sugiyono 2013: 231, menyatakan bahwa wawancara merupakan pertemuan dua orang
untuk bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam suatu topik tertentu. Wawancara secara face-to-face
memberikan kebebasan berkomunikasi sehingga data yang diperoleh melalui wawancara menjadi leluasa yaitu dalam hal memberikan informasi mengenai
bagaimana strategi pembelajaran musik anak di Sanggar Nafs-i-gira. Hasil wawancara yang diperoleh dalam penelitian ini berupa rekaman
suara yaitu merekam semua percakapan atau pembicaraan antara peneliti dengan nara sumber Satori dan Komariah, 2014: 239. Terkait penelitian ini wawancara
dilakukan dengan nara sumber Yulius Panon Pratomo selaku tutor dan Agatha Fabyan selaku assistant tutor dan peserta didik Sanggar Nafs-i-gira. Pertanyaan-
pertanyaan pokok dalam wawancara tersebut berkaitan dengan strategi pembelajaran, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran,
dan media pembelajaran musik anak yang digunakan di Sanggar Nafs-i-gira Yogyakarta.
Tabel 3: Kisi-kisi Wawancara untuk Tutor
No. Aspek Wawancara
Kisi-kisi pertanyaan
1. Strategi pembelajaran
a. Tahapan yang dilakukan dalam pembelajaran.
b. Target pencapaian dalam setiap tahapan pertemuan.
c. Hambatan dalam penerapan pembelajaran tersebut.
2. Tujuan pembelajaran
a. Tujuan pembelajaran musik anak. b. Targetsasaran dari kegiatan
pembelajaran musik. 3.
Materi pembelajaran a. Jenis materi yang digunakan.
b. Bahan pertimbangan dalam
42
menentukan materi pembelajaran. c. Sumber dalam menyusun materi.
4. Metode pembelajaran
a. Metode pembelajaran yang digunakanan.
b. Cara menentukan metode pembelajaran yang sesuai.
5. Media pembelajaran
a. Media pembelajaran yang digunakan. b. Cara penggunaan media pembelajaran
tersebut.
Tabel 4: Kisi-kisi Wawancara untuk Peserta Didik
No. Aspek Wawancara
Kisi-kisi pertanyaan
1. Proses pembelajaran
a. Kegiatan pembelajaran musik. b. Cara guru dalam menyampaikan materi.
c. Motivasi yang diberikan oleh guru d. Interaksi antara guru dengan peserta
didik dalam proses pembelajaran. e. Media yang digunakan guru dalam
proses pembelajaran. 2.
Materi pembelajaran a. Materi yang diberikan oleh guru.
b. Penguasaan materi pembelajaran. 3.
Kesan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran musik
anak di Sanggar Nafs-i-gira. a. Motivasi dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran musik. b. Kesan selama mengikuti kegiatan
pembelajaran musik. c. Pengalaman yang didapat dari mengikuti
kegiatan pembelajaran musik 3. Dokumentasi
Teknik pengumpulan data lain yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Hasil penelitian dari observasi dan wawancara dapat dipercaya
apabila didukung oleh data dokumentasi. Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu dapat berbentuk catatan harian, biografi, peraturan,
kebijakan, foto, gambar hidup, sketsa dan yang berbentuk karya seni, dapat berupa gambar, patung dan film Sugiyono, 2013: 240. Peneliti mendapat hasil
data dokumentasi yaitu berupa materi pembelajaran yang digunakan tutor, video