Tempat dan Waktu Penelitian

41 dilakukan secara face-to-face Creswell, 2012: 267. Esterberg dalam Sugiyono 2013: 231, menyatakan bahwa wawancara merupakan pertemuan dua orang untuk bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam suatu topik tertentu. Wawancara secara face-to-face memberikan kebebasan berkomunikasi sehingga data yang diperoleh melalui wawancara menjadi leluasa yaitu dalam hal memberikan informasi mengenai bagaimana strategi pembelajaran musik anak di Sanggar Nafs-i-gira. Hasil wawancara yang diperoleh dalam penelitian ini berupa rekaman suara yaitu merekam semua percakapan atau pembicaraan antara peneliti dengan nara sumber Satori dan Komariah, 2014: 239. Terkait penelitian ini wawancara dilakukan dengan nara sumber Yulius Panon Pratomo selaku tutor dan Agatha Fabyan selaku assistant tutor dan peserta didik Sanggar Nafs-i-gira. Pertanyaan- pertanyaan pokok dalam wawancara tersebut berkaitan dengan strategi pembelajaran, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan media pembelajaran musik anak yang digunakan di Sanggar Nafs-i-gira Yogyakarta. Tabel 3: Kisi-kisi Wawancara untuk Tutor No. Aspek Wawancara Kisi-kisi pertanyaan 1. Strategi pembelajaran a. Tahapan yang dilakukan dalam pembelajaran. b. Target pencapaian dalam setiap tahapan pertemuan. c. Hambatan dalam penerapan pembelajaran tersebut. 2. Tujuan pembelajaran a. Tujuan pembelajaran musik anak. b. Targetsasaran dari kegiatan pembelajaran musik. 3. Materi pembelajaran a. Jenis materi yang digunakan. b. Bahan pertimbangan dalam 42 menentukan materi pembelajaran. c. Sumber dalam menyusun materi. 4. Metode pembelajaran a. Metode pembelajaran yang digunakanan. b. Cara menentukan metode pembelajaran yang sesuai. 5. Media pembelajaran a. Media pembelajaran yang digunakan. b. Cara penggunaan media pembelajaran tersebut. Tabel 4: Kisi-kisi Wawancara untuk Peserta Didik No. Aspek Wawancara Kisi-kisi pertanyaan 1. Proses pembelajaran a. Kegiatan pembelajaran musik. b. Cara guru dalam menyampaikan materi. c. Motivasi yang diberikan oleh guru d. Interaksi antara guru dengan peserta didik dalam proses pembelajaran. e. Media yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. 2. Materi pembelajaran a. Materi yang diberikan oleh guru. b. Penguasaan materi pembelajaran. 3. Kesan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran musik anak di Sanggar Nafs-i-gira. a. Motivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran musik. b. Kesan selama mengikuti kegiatan pembelajaran musik. c. Pengalaman yang didapat dari mengikuti kegiatan pembelajaran musik 3. Dokumentasi Teknik pengumpulan data lain yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Hasil penelitian dari observasi dan wawancara dapat dipercaya apabila didukung oleh data dokumentasi. Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu dapat berbentuk catatan harian, biografi, peraturan, kebijakan, foto, gambar hidup, sketsa dan yang berbentuk karya seni, dapat berupa gambar, patung dan film Sugiyono, 2013: 240. Peneliti mendapat hasil data dokumentasi yaitu berupa materi pembelajaran yang digunakan tutor, video