Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

1. Validitas Validitas merupakan suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument yang dapat menunjukkan tingkat ketepatan instrumen untuk mengukur apa yang harus diukur. Suharsimi 2002: 145 mengungkapkan bahwa suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi, sebaliknya instrument yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah. Uji validitas yang digunakan yaitu pengujian terhadap kualitas butir-butir instrumen. Instrumen yang sudah sesuai dengan isi dan aspek yang diungkapkan dapat dikatakan sudah memiliki validitas konstruksi. Menurut Sugiyono 2014: 75 instrumen mempunyai validitas konstruk jika instrument tersebut dapat digunakan untuk mengukur gejala sesuai dengan dengan yang didefinisikan. Setelah instrumen dikonstruksikan tentang aspek- aspek yang akan diukur, dengan berlandaskan teori tertentu, maka selanjutnya dikonsultasikan dengan ahli expert. Ahli expert diminta pendapatnya tentang instrumen yang telah disusun. Setelah pengujian konstruk dengan ahli expert, maka diteruskan dengan uji coba instrumen. Uji validitas yang digunakan yaitu pengujian terhadap kualitas butir-butir instrumen. Validitas butir dicari dengan cara mengkorelasikan skor tiap-tiap butir dengan skor faktor komponen dari skor butir, untuk mengukur validitas instrumen dan menghitung korelasi antara masing-masing pertanyaan dengan skor total dengan menggunakan rumus teknik korelasi Product Moment dari Pearson. Rumus Product Moment dari Pearson Suharsimi, 2006: 170: Keterangan: = koefisien korelasi antara X dan Y = jumlah subyek = jumlah skor butir soal = jumlah skor total = jumlah kuadrat skor butir soal X = jumlah kuadrat jumlah total = jumlah perkalian X dan Y Kriteria pemilihan kepuasan untuk mengetahui valid atau tidaknya instrumen penelitian adalah jika r hitung lebih besar atau sama dengan r tabel pada taraf signifikan 5, maka butir instrumen yang dimaksud dikatakan valid. Jika r hitung diperoleh lebih kecil dari harga r tabel taraf signifikan 5, maka butir instrumen yang dimaksud dikatakan tidak valid. Butir instrumen yang tidak valid tidak akan digunakan dalam penelitian dan dianggap gugur. Perhitungan uji validitas menggunakan program komputer yaitu SPSS versi 13.0. Adapun hasil validitas pada variabel motivasi belajar disajikan sebagai berikut: Tabel 6. Hasil Validitas Motivasi Belajar Butir r hitung r tabel Keterangan Butir1 0,646 0,3 Valid Butir2 0,558 0,3 Valid Butir3 0,601 0,3 Valid Butir4 0,722 0,3 Valid Butir5 0,690 0,3 Valid Butir6 0,469 0,3 Valid Butir7 0,479 0,3 Valid Butir8 -0,126 0,3 Gugur Butir9 0,592 0,3 Valid Butir10 0,599 0,3 Valid Butir11 0,555 0,3 Valid Butir12 0,641 0,3 Valid Butir13 0,748 0,3 Valid Butir14 0,071 0,3 Gugur Butir15 0,515 0,3 Valid Butir16 0,568 0,3 Valid Sumber: Data Primer 2016 Berdasarkan data di atas dapat diambil kesimpulan bahwa pada uji validitas variabel motivasi belajar diketahui tidak semua pertanyaan dalam kuesioner valid. Pertanyaan nomor 8 dan 14 dinyatakan gugur karena r hitung r tabel. Hasil uji validitas pada variabel kreativitas belajar guru disajikan sebagai berikut: Tabel 7. Hasil Validitas Kreativitas Mengajar Guru Butir r hitung r tabel Keterangan Butir1 0,539 0,3 Valid Butir2 0,516 0,3 Valid Butir3 0,482 0,3 Valid Sumber: Data Primer 2016 Berdasarkan data di atas dapat diambil kesimpulan bahwa pada uji validitas variabel kreativitas mengajar guru diketahui tidak semua pertanyaan dalam kuesioner valid. Pertanyaan nomor 15 dinyatakan gugur karena r hitung r tabel. 2. Reliabilitas Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Instrumen yang baik tidak akan bersifat tendensius, mengarahkan responden untuk memilih jawaban-jawaban tertentu Suharsimi, 2002: 154. Jadi reliabilitas menunjukkan konsistensi suatu alat pengukur dalam mengukur gejala yang sama. Pengujian reliabilitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara belahan ganjil-genap dengan rumus korelasi product Butir4 0,489 0,3 Valid Butir5 0,567 0,3 Valid Butir6 0,657 0,3 Valid Butir7 0,553 0,3 Valid Butir8 0,494 0,3 Valid Butir9 0,648 0,3 Valid Butir10 0,610 0,3 Valid Butir11 0,546 0,3 Valid Butir12 0,617 0,3 Valid Butir13 0,495 0,3 Valid Butir14 0,545 0,3 Valid Butir15 -0,103 0,3 Gugur Butir16 0,498 0,3 Valid

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX SMP NEGERI 4 GEDONGTATAAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 25 119

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII Pengaruh Aktivitas Belajar Dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Juwangi Boyolali.

0 3 11

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII Pengaruh Aktivitas Belajar Dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Juwangi Boyolali.

0 2 17

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI VARIASI GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Variasi Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Ne

0 1 19

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI VARIASI GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Variasi Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Ne

0 1 13

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 S

0 1 17

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Neger

0 1 11

PENGARUH PRESEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI PENGARUH PRESEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI BAGI SISWA KELAS XI MAN SALATIGA TAHUN A

0 0 14

KONTRIBUSI TAKTIK MENGAJAR, PENAMPILAN GURU, DAN DISIPLIN GURU DALAM KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI Kontribusi Taktik Mengajar, Penampilan Guru, Dan Disiplin Guru Dalam Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri Gondangrejo Kabup

0 3 22

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

1 2 182