Alat, Bahan, dan Media Sumber Belajar

Rincian Kegiatan Waktu  Menghubungkan antara motivasi awal dengan rumusan masalah, jika volume diperbesar dan suhu tetap, apa yang terjadi pada tekanan? Berhipotesis  Menghubungkan antara motivasi awal dengan rumusan masalah, jika suhu diperbesar dan volume tetap, apa yang terjadi pada tekanan? Berhipotesis  Guru memberikan simulasi tentang phET yang akan digunakan  Siswa secara berkelompok melakukan percobaan tentang Hukum Boyle yaitu menyelidiki pengaruh volume terhadap tekanan pada suhu tetap dan melakukan percobaan tentang Hukum Gay-Lussac yaitu menyelidiki pengaruh suhu terhadap tekanan pada volume tetap dengan menggunakan simulasi PhET  Guru mengamati siswa dalam kelompok untuk menjalankan percobaan dengan menggunakan simulasi PhET  Siswa dalam kelompok mencatat data yang diperoleh dari percobaan dengan simulasi PhET pada tabel sesuai dengan LKS  Guru menjelaskan bagaimana cara membuat grafik  Setiap kelompok membuat grafik hubungan tekanan terhadap volume pada suhu tetap dan grafik hubungan tekanan terhadap suhu pada volume tetap  Siswa mempersentasikan hasil data yang diperoleh  Kegiatan Penutup  Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut  Guru memberikan evaluasi belajar 15 menit Lampiran 3. RPP untuk Kelas Kontrol Pembelajaran dengan Metode Ceramah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika KelasSemester : Kelas XI IPA Semester 2 Materi Pembelajaran : Hukum Boyle dan Hukum Gay Lussac Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Menerapkan konsep dan prinsip kalor, konservasi energi, dan sumber energi dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor.

B. Kompetensi Dasar

Menganalisis pesamaan umum keadaan gas ideal.

C. Indikator

1. Menjelaskan hukum Boyle 2. Menjelaskan hukum Gay Lussac 3. Menentukan hubungan variabel pada hukum Boyle dan hukum Gay- Lussac

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan hukum Boyle 2. Siswa dapat menjelaskan hukum Gay Lussac 3. Siswa dapat menentukan hubungan variabel pada hukum Boyle dan hukum Gay-Lussac PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

E. Materi Pembelajaran

1. Materi pokok: Teori kinetik gas 2. Sub materi pokok: Hukum Boyle-Gay Lussac HUKUM-HUKUM GAS IDEAL 1. Hukum Boyle Dikemukakan oleh seorang fisikawan Inggris yang bernama Robert Boyle. Boyle menyelidiki hubungan antara tekanan P dan volume V ketika gas berada dalam suhu T tetap. Jika suhu gas pada ruang tertutup dijaga tetap, maka tekanan gas tersebut berbanding terbalik dengan volumenya. Hal ini dikenal sebagai hukum Boyle. Secara umum, hukum Boyle berbentuk: PV = tetap Untuk gas pada dua keadaan seimbang pada suhu tetap, persamaannya menjadi: P 1 V 1 = P 2 V 2 2. Hukum Charles-Gay Lussac Dipublikasi pertamakali oleh Joseph Gay Lussac 1802, dimana dalam publikasinya tersebut Boyle mengutip karya dari Jacques Charles 1787 yang tidak dipublikasikan. Charles menyelidiki hubungan antara volume V dan suhu T ketika gas berada dalam tekanan P tetap. Jika tekanan suatu gas pada ruang tertutup dijaga tetap, maka volume gas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI