Konstruktivisme constructivism Pendekatan dan Strategi

119 Siklus inkuiri : 1 observasi observation; 2 bertanya questioning; 3 mengajukan dugaan hipotesis; 4 pengumpulan data data gathering; 5 penyimpulan conclusion. Langkah-langkah kegiatan menemukan: 1 merumuskan masalah; 2 mengamati atau melakukan observasi; 3 menganalisis dan manyajikan hasil dalam tulisan, gambar,laporan, bagan, tabel, dan karya lainnya; 4 mengkomunikasikan atau menyajikan hasil karya pada pembaca, teman sejawat, fasilitator, atau audien yang lain.

5. Bertanya questioning

Pengetahuan yang dimiliki seseorang, selalu bermula dari ‘bertanya’. Bertanya merupakan strategi utama pembelajaran yang berbasis CTL. Bertanya dalam pembelajaran dipandang sebagai kegiatan fasilitator untuk mendorong, membimbing dan menilai kemampuan berpikir peserta. Bagi peserta, kegiatan bertanya merupakan bagian penting dalam melaksanakan pembelajaran yang berbasis inquiry, yaitu menggali informasi, mengkonfirmasikan apa yang sudah diketahui, dan mengarahkan perhatian pada aspek yang belum diketahuinya Dalam sebuah pembelajaran yang produktif, kegiatan bertanya berguna untuk: 1 menggali informasi, baik administrasi maupun akademis; 2 mengecek pemahaman peserta; 3 membangkitkan respons kepada peserta; 3 mengetahui sejauh mana keingintahuan peserta; 4 mengetahui hal-hal yang sudah diketahui peserta; 5 memfokuskan perhatian peserta pada sesuatu yang dikehendaki fasilitator; 6 untuk membangkitkan lebih banyak lagi pertanyaan dari peserta; dan 7 untuk menyegarkan kembali pengetahuan peserta.

6. Masyarakat belajar learning community

Konsep learning community menyarankan agar hasil pembelajaran diperoleh dari kerjasama dengan orang lain. Ketika seorang anak baru belajar meraut pensil dengan peraut elektronik, ia bertanya kepada temannya “Bagaimana caranya ? tolong bantuin, aku” lalu temannya yang sudah biasa, menunjukkan cara mengoperasikan alat itu. Maka, dua orang anak itu sudah membentuk masyarakat belajar.