Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

59

BAB V APLIKASI HASIL PENELITIAN SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN

BIOLOGI Berbagai aspek dalam penelitian mengenai pengaruh konsentrasi pupuk organik cair dari daun lamtaro terhadap pertumbuhan dan produktivitas kedelai dapat digunakan sebagai bahan percobaan untuk pembelajaran di sekolah. Berbagai aspek dalam penelitian ini akan dijadikan bahan belajar SMA kelas XII semester 1 dengan menerapkan Kurikulum 2013. Berikut adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar yang dapat digunakan:

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi dan memahami keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh makhluk hidup di tingkat seluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagai tindakan pengalaman menurut agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan dalam melakukan percobaan dan berdikusi. 3.2 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada mahluk hidup berdasarkan hasil percobaan. 4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar. Dalam kegiatan pembelajaran di SMA khususnya pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan akan dilakukan kegiatan praktikum agar siswa dapat belajar langsung dengan melakukan sendiri learning by doing . Penelitian ini merupakan penelitian kelas berbasis proyek proyek kelas dalam program pendalaman materi pada materi pokok faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman sehingga data yang didapatkan merupakan data masing-masing kelompok. Pelaksanaan praktikum ini dilakukan oleh siswa di luar jam pembelajaran sebagai tugas terstruktur. Kegiatan ini menggunakan metode discovery, di mana siswa dibimbing untuk menemukan permasalahan-permasalahan serta menganalisis penyebab permasalahan tersebut. Siswa juga dibimbing untuk menemukan solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat dilihat pada lampiran 1. 62

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN