nantinya akan dibandingkan dengan hasil pembelajaran siklus II. Langkah- langkah pembelajaran yang digunakan pada siklus I yaitu :
3.1.1.1 Perencanaan
Pada siklus pertama, peneliti menyusun rencana pembelajaran yang berisi 1 judul, yang meliputi jenis mata pelajaran, jenjang pendidikan, tema,
kelas, semester, alokasi waktu, life skill. 2 skenario pembelajaran, meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, penutup. 3 alat dan bahan. 4 metode
pembelajaran. 5 sarana dan sumber belajar. 6 jenis penelitian. Jenis penelitian yang digunakan adalah penilaian proses dan penilaian
hasil. Penilaian proses digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku belajar siswa dalam mengapresiasi dongeng. Penilaian hasil digunakan untuk
mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam mengapresiasi dongeng yang disajikan.
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan yang peneliti lakukan dalam penelitian proses pembelajaran kemampuan mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan pada siklus I ini
sesuai dengan perencanaan tindakan yang telah disusun, yakni dengan media audio visual menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw.
Tindakan dalam penelitian ini meliputi tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap penilaian, dan tahap tindak lanjut.
Tahap persiapan atau awal pembelajaran yaitu tahap pengkondisian siswa sebelum melaksanakan proses pembelajaran mengapresiasi dongeng
yang diperdengarkan. Tahap persiapan ini berisi beberapa kegiatan yang
dilaksanakan oleh guru dengan tujuan mempersiapkan dan mengarahkan siswa agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik. Persiapan ini meliputi
beberapa tahap, yaitu 1 guru mengadakan kegiatan apresepsi tentang pembelajaran dongeng yang diketahui siswa, 2 guru membentuk kelompok
dengan cara siswa berhitung 1-5, kemudian siswa yang bernomor sama berkumpul menjadi satu kelompok.
Tahap pelaksanaan atau inti dalam pembelajaran yaitu tahap melakukan kegiatan pembelajaran kemampuan mengapresiasi dongeng yang
diperdengarkan dengan media audio visual menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw. Tahap ini meliputi beberapa bagian, yaitu 1 guru
menyiapkan dongeng yang dipilih untuk diputar, 2 guru mengkondidsikan siswa untuk siap menyimak dongeng, 3 guru memberi penjelasan kepada
siswa mengenai cara kerja mengapresiasi dongeng dan menjelaskan tentang kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa pada saat menyimak dongeng, 4
guru bersama siswa menyimak dongeng yang sudah dipilih, 5 siswa secara berkelompok sesuai dengan ahlinya mendiskusikan unsur-unsur dongeng, 6
guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam mengapresiasi dongeng, 7 siswa yang berasal dari kelompok ahli kembali ke kelompok asal
dan berdiskusi, setelah itu hasil diskusi tersebut dipresentasikan, 8 perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, 9 siswa
dan kelompok lain memberikan masukan atau sanggahan, 10 guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapat skor tertinggi,
11 guru memberikan penguatan materi pembelajaran.
Tahap penutup atau akhir pembelajaran yaitu tahap akhir dalam pembelajaran kemampuan mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
dengan media audio visual menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw. Tahap ini meliputi beberapa bagian, yakni 1 guru bertanya
jawab dengan siswa tentang kesulitan dalam pembelajaran mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan dengan media audio visual menggunakan
model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw, 2 guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran mengapresiasi dongeng yang
diperdengarkan dengan media audio visual menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw, 3 guru memberikan motivasi kepada siswa
mengenai pentingnya mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan dengan media audio visual menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik
jigsaw. Adapun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP pada siklus I peneliti
sajikan tersendiri pada lampiran 1 satu yaitu pada bagian bagian lampiran.
3.1.1.3 Pengamatan atau Observasi
