185 tentang atom dan bentuk molekul.
g. Motivasi Guru menanyakan kepada peserta
didik bagaimana cara dua buah atom membentuk sebuah molekul
tertentu?
h. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1. Peserta didik dapat menentukan
bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.
Kegiatan Inti a.
Eksplorasi
Guru melakukan tanya jawab mengenai bentuk molekul.
Peserta didik ikut secara aktif dan komunikatif pada saat guru
melakukan tanya jawab. Guru membagi peserta didik dalam
beberapa kelompok, satu kelompok beranggotakan 5-6 peserta didik.
b. Elaborasi
Guru memberikan contoh menggambarkan bentuk molekul.
Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk meramalkan bentuk
molekul berdasarkan banyaknya PEI Pasangan Elektron Ikatan dan PEB
Pasangan Elektron Bebas. 10 menit
15 menit
186
c. Konfirmasi
Guru memberikan
Chemistry Edutainment Games Bentuk Molekul
untuk dimainkan bersama dengan kelompok.
Chemistry Edutainment
Games Bentuk
Molekul dimulai
sesuai
dengan aturan yang telah dibuat.
Peserta didik bersama dengan kelompok memainkan Chemistry
Edutainment Games Bentuk Molekul dengan cara menyelesaikan tantangan
soal yang dikemas dalam bentuk games.
Setiap kelompok
mengirimkan wakilnya untuk maju dan menjawab
soal yang tertuang dalam Chemistry Edutainment
Games Bentuk
Molekul. Guru memberikan penguatan materi
dari hasil diskusi peserta didik selama dimainkannya
Chemistry Edutainment
Games Bentuk
Molekul. Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya. Peserta didik dengan kelompok yang
berhasil memenangi Chemistry Edutainment Games Bentuk Molekul
berhak menerima penghargaan.
40 menit
Kegiatan Akhir a. Peserta didik bersama dengan guru
menyimpulkan materi yang telah bersama-sama dipelajari dan dimainkan
10 menit
187 dalam Chemistry Edutainment Games
Bentuk Molekul. b. Guru memberikan PR kepada peserta
didik. Tentukan bentuk molekul dari
senyawa yang mempunyai PEB dan PEI sebagai berikut :
1. 2 PEI dan 1 PEB 2. 3 PEI dan 0 PEB
3. 3 PEI dan 2 PEB 4. 4 PEI dan 2 PEB
5. 6 PEI dan 0 PEB
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu
gaya tarik antar molekul. d. Guru menutup pelajaran dan
memeberi salam penutup.
H. Sumber Belajar
1. Buku kimia : Purba, Michael. 2012 . Kimia Kelas XI SMAMA. Jakarta: Erlangga.
Utami, Budi dkk. 2009. Kimia Untuk SMAMA Kelas XI Program Ilmu Alam.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Suwardi, dkk. 2009. Panduan Pembelajaran Kimia 11 Untuk SMU
MA. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Diktat Kimia kelas XI IPA.
I. PENILAIAN
Target Penilaian Proses
Pembelajaran Hasil Belajar
Domainaspek penilaian
Sikap dalam pembelajaran
Pengetahuan
Metode penilaian Non tes
Tes
188 Teknik penilaian
Observasi Tes tertulis
Bentuk instrument Lembar Penilaian
sikap Soal uraian
Yogyakarta, Dosen Pembimbing
Mahasiswa
Rr. Lis Permana Sari, M.Si Dhelina Puteri N.
NIP. 19681020 199303 2 002 NIM. 13303244025
189
Lampiran 1. Chemistry Edutainment Games Bilangan Kuantum
AX
2
AX
3
AX
2
E
AX
4
AX
3
E AX
2
E
2
190
AX
5
AX
6
AX
4
E
3
AX
3
E
2
AX
2
E
2
AX
5
E AX
4
E
2