34
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian, penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen dengan desain atau rancangan penelitian satu faktor, dua sampel, dan
satu kovariabel. Satu faktor yang dimaksud adalah penerapan metode Chemistry Edutainment Games. Dua sampel adalah dua kelompok yang diperbandingkan,
satu kelompok diberi perlakuan berupa penerapan metode Chemistry Edutainment Games sedangkan kelompok yang lain menggunakan metode konvensional. Satu
kovariabel sebagai kendalinya adalah pengetahuan awal peserta didik.
B. Definisi Operasional dan Variabel Penelitian
1. Variabel Bebas Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran kimia dengan
menerapkan metode Chemistry Edutainment Games pada kelas eksperimen dan pembelajaran kimia menggunakan metode konvensional pada kelas kontrol .
2. Variabel Terikat Variabel terikat dalam penelitian ini adalah motivasi peserta didik dalam
belajar kimia serta prestasi peserta didik dalam belajar kimia. Motivasi peserta didik dalam belajar kimia pada materi kimia kelas XI semester I diukur dengan
menggunakan angket motivasi. Pengukuran dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum dan sesudah proses penelitian. Prestasi peserta didik dalam belajar
35 kimia pada materi kimia kelas XI semester I diukur dengan instrumen yang telah
divalidasi secara logis. 3. Variabel Kontrol
Faktor yang dikendalikan dalam penelitian ini adalah pengetahuan awal peserta didik yang dilihat dari hasil Ulangan Akhir Semester UAS kimia kelas
X semester 2 tahun ajaran 20152016.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari objek atau subjek yang
mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk mempelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan sampel
adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Sampel yang digunakan dalalam penelitian ini dari populasi harus betul-betul
representatif mewakili agar mendapatkan hasil yang valid Sugiyono, 2010.
Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pleret tahun pelajaran 20162017.
2. Sampel Penelitian Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara purposive
sampling. Sugiyono 2010 mengemukakan purposive sampling adalah teknik
penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Peneliti mengambil dua kelas yang memiliki nilai pengetahuan awal
berdistribusi normal. Perlakuan terhadap sampel adalah :
36 a. Dipilih satu kelas sebagai kelas eksperimen yang melaksanakan pembelajaran
menggunakan metode Chemistry Edutainment Games yaitu kelas XI IPA 2. b. Dipilih satu kelas sebagai kelas kontrol yang melaksanakan pembelajaran
menggunakan metode konvensional yaitu kelas XI IPA 3.
D. Instrumen Penelitian dan Analisis Instrumen Penelitian
1. Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
a. Rencana Program Pembelajaran RPP Menurut Permendiknas No 41 tahun 2007, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam standar isi dan telah dijabarkan dalam silabus. Komponen- komponen RPP meliputi :
1 Identitas mata pelajaran Identitas mata pelajaran meliputi : satuan pendidikan, kelas, semester,
program, mata pelajaran, atau tema pelajaran dan jumlah pertemuan. 2 Standar kompetensi
Standar kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap dan ketrampilan yang
diharapkan akan dicapai pada setiap kelas dan atau semester pada suatu mata pelajaran.
3 Kompetensi dasar
Kategori