53
siswa, dan kisi-kisi tes formatif siklus II 3 menyusun lembar pengamatan akivitas siswa dan performansi guru siklus II; 4 menyusun tes formatif siklus II
sesuai dengan kisi-kisi yang telah dibuat guru. Tindakan perencanaan disusun berdasarkan refleksi pada siklus pertama, sehingga ada perbaikan-perbaikan dari
siklus I yang akan diterapkan pada siklus ke II.
3.2.2.2 Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu menggunakan tindakan kelas. Tindakan yang dilakukan guru saat
pelaksanaan penelitian antara lain: 1 menyiapkan rencana pembelajaran. Rencana pembelajaran yang telah disiapkan dibuat dengan model cooperative
learning tipe STAD; 2 menyiapkan media dan lembar kegiatan siswa; 3
melakukan presensi siswa sebelum memulai pelajaran; 4 memberikan pelajaran PKn materi Globalisasi dengan ceramah diselingi tanya jawab; 5 membagi siswa
menjadi 4 kelompok sesuai dengan nilai awal siswa; 6 membimbing siswa dalam kerja kelompok; 7 mengkonfirmasi jawaban setiap kelompok; 8
memberikan kuis dan piagam penghargaan; 9 menyimpulkan materi pembelajaran; 10 siswa mengerjakan tes formatif pada akhir siklus II.
Pada pembagian kelompok berdasarkan nilai awal, diambil dari nilai tes formatif siswa pada prasiklus. Setiap kelompok terdiri dari 6 siswa yang
heterogen. Masing-masing kelompok akan menerima lembar kegiatan siswa yang berbeda dari kelompok lainnya.
Konfirmasi jawaban setiap kelompok dilaksanakan dengan cara setiap kelompok maju mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Kelompok lain
54
dipersilakan untuk mengomentari jawaban dari kelompok yang sedang melakukan presentasi. Dalam hal ini guru bertugas meluruskan jawaban siswa yang kurang
tepat. Setelah pengkonfirmasian jawaban, guru memberikan kuis. Kuis diberikan guru dalam bentuk tes individu dengan mengerjakan konfirmasi jawaban soal
evaluasi, kemudian dari nilai tes individu tersebut guru menentukan skor perkembangan siswa. Kelompok siswa yang memperoleh jumlah skor
perkembangan 25, 20, dan 15 berhak memperoleh piagam penghargaan.
3.2.2.3 Pengamatan
Pengamatan yang dilakukan pada siklus II sama seperti yang dilakukan pada siklus I. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat
perubahan dan perkembangan yang terjadi pada siklus I. Alat pengukuran pengamatan juga sama yaitu: hasil belajar siswa menggunakan tes formatif,
aktivitas belajar siswa menggunakan lembar pengamatan aktivitas siwa berdasarkan deskriptor yang telah dibuat peneliti, dan performansi guru
menggunakan APKG I untuk penyusunan RPP dan APKG II untuk pelaksanaan pembelajaran.
3.2.2.4 Refleksi