66
4.1.1.1 Paparan Data Hasil Belajar
Pelaksanaan tes formatif siklus I dilakukan setelah pembelajaran materi Globalisasi dengan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis Budaya Indonesia
yang Pernah Ditampilkan dalam Misi Kebudayaan Internasional menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Berdasarkan tes formatif I diketahui
data nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan belajar. Adapun rincian paparan hasil tes formatif siklus I dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.1 Data Nilai Tes Formatif 1
Dari tabel 4.1 dapat diketahui bahwa melalui pelaksanaan tes formatif siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas mencapai 73,33. Sesuai indikator
keberhasilan, diketahui bahwa siswa dapat dikatakan tuntas belajar jika siswa memperoleh nilai
≥ 75. Jika kurang dari 75, maka siswa tersebut dikatakan tidak tuntas belajar. Pada pelaksanaan siklus I diketahui jumlah siswa yang tuntas
belajar sebanyak 13 siswa dengan persentase 54,16, sedangkan 11 siswa tidak tuntas belajar dengan persentase 45,84. Pencapaian target ketuntasan belajar
siswa pada siklus I dapat digambarkan pada diagram berikut. No.
X i
Xi 1 40 4
160 2 50 2
100 3 60 2
120 4 70 3
210 5 80 3
240 6 90 7
630 7 100 3 300
Jumlah 24
1760 Rata-rata 73,33
Tuntas belajar klasikal 54,16
b d
s d
p p
Ketu bahwa penel
ditetapkan y
4.1.1.2 Desk
Obse siswa dan pe
dilakukan p proses pemb
pembelajara
No. 1. Keakti
penjel 2. Keakti
3. Kemam kelom
4. Keber hasil k
5. Kemam tangga
6. Keteku individ
7. Keakti Persentase tin
Rata-rata Per
Diagram 4.1 untasan hasil
litian pada s yaitu ketunta
kripsi Data
ervasi dalam erformansi g
pada siklus belajaran. A
an koopertaif Tabel 4.2
Aspek ifan siswa dala
asan materi da ifan siswa dala
mpuan siswa d mpok
ranian siswa da kerja kelompok
mpuan siswa d apan atau pend
unan siswa dal du
ifan siswa dala ngkat aktifitas b
sentase Aktivit
1 Persentase l belajar ya
iklus I belum san belajar k
Hasil Obser
m proses pem guru dari aw
I menunjuk Adapun akti
f tipe STAD 2 Hasil Obse
k yang diamati am memperhat
ari guru am kegiatan be
dalam pemeriks alam memprese
knya dalam mengem
dapat lam menyelesa
am penghargaa belajar siswa
tas Siswa Siklu
Tidak Tuntas
45,84
Ketuntasan ang tergamb
m memenuh klasikal sisw
rvasi dalam
mbelajaran m wal sampai ak
kkan bebera ivitas belaja
dapat dilihat ervasi Aktivi
ikan erkelompok
saan hasil entasikan
mukakan aikan tugas
an kelompok us I
Belajar Sisw ar pada dia
hi indikator k wa minimal 7
Pembelajar
meliputi obse khir pembela
apa aktivitas ar siswa da
t pada tabel itas Siswa Si
H Pertemuan
I 66,67
52,08 48,96
54,17 45,83
79,17 100
63,92
Tuntas 54,16
wa Siklus I agram 4.1 m
keberhasilan 75.
ran
ervasi aktivi ajaran. Obse
s belajar sis lam penerap
berikut: iklus I
Hasil Pertemuan
II 63,54
65,62 61,46
44,79 59,37
88,54 100
69,03 66,48
67
menyatakan yang telah
itas belajar ervasi yang
swa dalam pan model
Rata- rata
65,10 58,85
55,21 49,48
52,6 83,85
100
68
Berdasarkan tabel 4.2, rata-rata persentase aktivitas siswa pada siklus I mencapai 66,48. Perolehan tersebut belum mancapai ketuntasan klasikal pada
indikator keberhasilan yaitu ≥ 75.
Observasi terhadap performansi guru pada siklus I, dilakukan mulai dari awal sampai akhir pembelajaran baik pada pertemuan I maupun pertemuan II.
Lembar observasi diisi oleh rekan guru yang ditunjuk sebagai observer saat peneliti melakukan penelitian. Observasi performansi guru meliputi rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP yang diukur dengan alat pengukuran kempetensi guru 1 APKG 1 dan pelaksanaan pembelajaran yang diukur dengan alat
pengukuran kompetensi guru 2 APKG 2. Adapun hasil observasi performansi guru dapat dilihat pada tabel rekapitulasi APKG di bawah ini.
Tabel 4.3 Rekapitulasi APKG I RPP Siklus I
No. Aspek yang dinilai
Pertemuan ke-
1 2
1. Merumuskan kompetensi dasar indikator
4 4
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media
pembelajaran, dan sumber belajar 2,6 2,7
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
2,4 3,2
4. Merancang pengeloalaan
kelas 2,5
3 5.
Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian
4 4 6.
Tampilan dokumen rencana pembelajaran 4
4
Skor APKG 1 Siklus I 3,25 3,48
Rata-rata APKG 1
3,365
Nilai APKG 1 Siklus I 84,13
69
Tabel 4.4 Rekapitulasi APKG 2 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
No. Aspek yang dinilai
Pertemuan ke-
1 2
1. Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran
2,5 3
2. Melaksanakan kegiatan
pembelajaran 2,7 2,7
3. Mengelola interaksi
kelas 3 2,8
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu
mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar 2,8 2,8
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran tertentu 2,6 3
6. Melaksanakan eveluasi proses dan hasil belajar
4 3
7. Kesan umum kinerjacalon guru
2,57 3
Skor APKG 2 Siklus I 2,907 2,9
Rata-rata APKG 2 2,9
Nilai APKG 2 Siklus I 72,5
Nilai yang diperoleh kemudian diolah untuk mendapatkan nilai performansi guru PG dengan tujuan agar peneliti dapat mengetahui apakah nilai
performansi guru yang diperolehnya pada siklus I sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan atau belum.
Tabel 4.5 Hasil Performansi Guru Siklus I NO. PENILAIAN
NILAI BOBOT NILAI
AKHIR 1. APKG
I 84,13
1 84,13
2. APKG II
72,5 2
145 Jumlah
3 229,13
Performansi Guru PG 76,37
Kriteria B Berdasarkan tabel 4.3, dapat diketahui bahwa nilai performansi guru yang
diperoleh sudah memenuhi indikator pencapaian yaitu 76,37 dengan kriteria B. Namun, peningkatan hasil performansi guru harus tetap ditingkatkan untuk setiap
aspeknya.
70
4.1.1.3 Refleksi
Kategori