Penelitian Terdahulu LANDASAN TEORI

40

2.6 Penelitian Terdahulu

Penelitian terdahulu adalah penelitian yang dilakukan oleh peneliti sebelumnya, sehingga dapat dijadikan acuan atau pedoman oleh penulis dalam melakukan penelitian. Penelitian-penelitian terdahulu yang berkaitan dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning adalah sebagai berikut: Tabel 2.2 Rekapitulasi Penelitian Terdahulu No Penulis Jenis Penelitian Hasil Penelitian 1. F. Alfian S. Linuwih, Sugiyanto Unnes Physics Education Journal 2015 Eksperimen Penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning menggunakan audio visual efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII mata pelajaran IPA pokok bahasan perubahan wujud zat. Pada kelas eksperimen didapat nilai akhir rata-rata 78,03 sehingga didapat nilai uji gain sebesar 0,59. Sedangkan untuk kelas kontrol nilai akhir rata rata 68,68 sehingga didapat nilai uji gain sebesar 0,41. 2. Nur Eka Kusuma Hindrasti, Suciati, Baskoro Jurnal Inkuiri 2014 Eksperimen Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diberi pembelajaran Biologi menggunakan model PBL dengan metode eksperimen 41 disertai teknik Roundhouse Diagram dan Mind Map, baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik, pada materi Sistem Ekskresi siswa kelas XI Semester II SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 20122013. 3. Nadiah Wulandari, Sjarkawi,Damris M. Jurnal Tekno- Pedagogi 2011 Eksperimen Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelompok mahasiswa yang diajar dengan metode PBL dibandingkan yang diajar dengan metode konvensional; diperoleh hasil, bahwa rata-rata hasil belajar kelompok mahasiswa diajar dengan metode PBL lebih tinggi daripada rata-rata hasil belajar kelompok mahasiswa diajar metode konvensional. Secara statistik dinyatakan terdapat pengaruh metode PBL terhadap hasil belajar. 4. Fatia Fatimah Jurnal Penelitiaan Eksperimen Model problem based learning lebih sesuai untuk 42 dan Evaluasi Pendidikan 2012 meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kurang tepat untuk kemampuan komunikasi matematis. 5. Ali Murtaza, M. Naseer Ud Din, Faridullah Khan Ulrich’s Journal Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business 2011 Eksperimen Hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Ini artinya bahwa alat bantu audio visual cukup efektif ketika digunakan selama proses belajar mengajar dan audio visual dapat membuat siswa belajar lebih lama dibanding dengan media pembelajaran tradisional.

2.7 Kerangka Berpikir