46
secara penuh. Data-data yang sudah tersusun rapi dan sistematis dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi kemudian di reduksi.
Kemudian data tersebut dianalisis berdasarkan sumber, dibahas dengan teori untuk ditarik kesimpulan.
D. Teknik Pengambilan Sampel
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian deskriptif kualitatif ini adalah teknik purposive sampling. Purposive sampling adalah teknik pengambilan
sumber data dengan pertimbangan tertentu Sugiyono, 2010: 300. Pengambilan sumber data dengan pertimbangan tertentu ini berdasarkan keadaan di lapangan.
Peneliti berencana mewawancari subjek yang telah ditentukan sejumlah 11 anak berkesulitan belajar, 11 teman dekat subjek, 6 guru, dan kepala sekolah.
Namun, peneliti mengalami kendala yaitu ketika mulai mewawancara subjek yang duduk di kelas rendah tidak berhasil memperoleh data yang sesuai. Guru
sudah berusaha membantu dan peneliti membuat beberapa penyederhanaan pertanyaan tetapi tidak terlalu berpengaruh. Kendala utama yaitu anak belum bisa
menjawab pertanyaan dengan detail. Akhirnya peneliti memutuskan untuk mengambil subjek yang duduk di kelas
tinggi. Subjek pada awalnya berjumlah 11 siswa terpilih menjadi 9 siswa yaitu siswa kelas tinggi yang sudah mampu untuk diwawancara dengan mandiri. Selain
itu ditambah 9 teman dekat subjek, 3 guru kelas IV, V, dan VI, serta kepala sekolah.
47
E. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini berasal dari sumber data primer dan sumber data sekunder.
1. Sumber data primer yaitu data yang berasal dari narasumber langsung pelaku interaksi sosial. Narasumber yang dimaksud adalah anak berkesulitan belajar.
Untuk memperkuat data melibatkan narasumber lain seperti teman dekat, guru kelas, kepala SD Negeri Banyusoco II. Tujuan dalam penelitian ini
adalah untuk mengetahui lebih mendalam tentang faktor-faktor terjadinya interaksi sosial anak berkesulitan belajar di SD Negeri Banyusoco II.
Berdasarkan tujuan tersebut maka dalam penelitian ini karakteristik yang diambil untuk menentukan subjek antara lain sebagai berikut.
a. Anak berkesulitan belajar sejumlah 9 siswa di SD Negeri Banyusoco II yang diketahui saat penelitian masih aktif belajar yaitu GK, IA, DP, BB,
LY, N, JP, PN, dan ML. Berdasarkan profil siswa yang di buat Tim UKS SLB Negeri 1 Gunungkidul GK, LY, BB, DP mengalami hambatan
belajar dan IA, N, JP, PN, ML termasul dalam kategori lambat belajar. b. Siswa normal yang diketahui ketika penelitian menjadi teman dekat di
kelas dan teman bermain GK, IA, DP, BB, LY, N, JP, PN, dan ML. c. Guru SD Negeri Banyusoco II yang diketahui saat penelitian masih aktif
mengajar anak berkesulitan belajar di kelas IV, V, dan VI. d. Kepala SD Negeri Banyusoco II yang masih aktif.
2. Sumber data sekunder yaitu berasal dari catatan profil subjek dan dokumentasi
dengan mempertimbangkan kesesuaian dengan masalah
48
interaksi sosial anak berkesulitan belajar. Profil subjek dan dokumentasi secara terperinci sebagaimana terlampir lampiran 3.
F. Teknik Pengumpulan Data
