8 2. Beberapa siswa tidak segera masuk kelas ketika bel tanda pelajaran
dimulai. 3. Ketika jam pelajaran kosong dan guru tidak ada di kelas, beberapa siswa
sering ribut dan meninggalkan kelas meskipun telah diberi tugas. 4. Beberapa siswa jarang mengerjakan pekerjaan rumah PR yang diberikan
oleh guru. 5. Sebagian siswa tidak berseragam rapi ketika ke sekolah.
6. Beberapa siswa sering berkata kotor dan memanggil temannya dengan sapaan yang tidak semestinya atau bukan nama asli.
7. Beberapa siswa sering bertengkar. 8. Guru terlambat masuk kelas saat kegiatan belajar mengajar dimulai.
9. Sebagian dari orang tua siswa jarang mengawasi anaknya dan cenderung memberi kebebasan pada anak dalam beraktivitas.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah di atas, tidak semua masalah dapat dibahas dan diteliti. Untuk pemasalahan terkait
kedisiplinan tersebut dipengaruhi oleh beberapa hal, akan tetapi dalam penelitian ini masalah dibatasi mengenai kontribusi keteladanan guru dan pola
asuh orang tua terhadap kedisiplinan siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mantrijeron Kota Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah di atas, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut.
9 1. Adakah kontribusi yang signifikan keteladanan guru terhadap kedisiplinan
siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mantrijeron Kota Yogyakarta tahun ajaran 20132014?
2. Adakah kontribusi pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mantrijeron Kota Yogyakarta tahun ajaran
20132014? E.
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dalam penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui ada tidaknya kontribusi keteladanan guru terhadap kedisiplinan siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mantrijeron Kota
Yogyakarta tahun ajaran 20132014. 2. Untuk mengetahui ada tidaknya kontribusi pola asuh orang tua terhadap
kedisiplinan siswa kelas kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mantrijeron Kota Yoyakarta tahun ajaran 20132014.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Secara Teoritis
Penelitian ini dapat memberikan tambahan informasi dan wawasan pengetahuan mengenai keteladanan guru, pola asuh orang tua, dan
kedisiplinan siswa.
10 2. Secara Praktis
a. Bagi Sekolah Memberikan sumbangan informasi tentang adanya kontribusi
keteladanan guru dan pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan siswa sehingga menjadi bahan pertimbangan bagi pihak sekolah dalam usaha
mewujudkan disiplin pada siswa. b. Bagi Guru
Memberikan pemahaman terkait kontribusi keteladanan guru dan pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan siswa sehingga menjadi masukan
bagi guru dalam memberikan teladan yang baik untuk siswa serta dapat meneruskan pemahaman tersebut kepada orang tua supaya orang
tua memberikan perhatian yang lebih terkait penanaman kedisiplinan pada anak.
c. Bagi Siswa Penelitian ini dapat bermanfaat bagi siswa sebagai masukan supaya
siswa dapat meningkatkan kedisiplinan baik di sekolah, di rumah, maupun di masyarakat.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
