Tujuan penelitian` Manfaat penelitian
karakter yang baik. Aspek pengetahuan, keterampilan dan afektif dilakukan secara terintegrasi dalam pembelajaran.
a. Rasional dan elemen perubahan Kurikulum SD 2013
Pengembangan kurikulum 2013 dilakukan untuk menjawab tantangan- tantangan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia baik itu tantangan internal
maupun eksternal. Menurut Permendikbud 2013:1 tantangan-tantangan internal diantaranya mengacu pada delapan standar nasional pendidikan dan terkait
dengan faktor perkembangan pertumbuhan penduduk. Tantangan yang mengacu pada delapan standar nasional pendidikan antara lain standar pengelolaan, standar
biaya, standar sarana-prasarana, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar isi, standar proses, standar penilaian, dan standar kompetensi lulusan,
sedangkan yang terkait dengan faktor perkembangan penduduk adalah pertumbuhan penduduk usia produktif 15-64 tahun.
Berhubung dengan tantangan internal pertama, maka diharapkan kepada lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat agar bekerjasama dalam
mengupayakan segala kegiatan untuk mencapai kedelapan standar nasional tersebut, sehingga perubahan dan perkembangan kurikulum 2013 ini dapat
terealisasi dengan baik dan benar. Berhubung dengan perkembangan penduduk Indonesia usia produktif
melimpah bisa dikatakan menjadi dampak yang positif tetapi juga membawa dampak yang negatif, artinya apabila penduduk usia produktif memiliki
kemampuan pengetahuan dan keterampilan, maka akan berdampak positif bagi pembangunan bangsa Indonesia, sebaliknya jika tidak dibekali dengan
pengetahuan dan keterampilan yang memadai, maka akan menjadi beban bagi pembangunan bangsa Indonesia.
Menurut Kemendikbud 2013: 72 dalam menyikapi penduduk usia produktif ini adalah memberikan pendidikan pengetahuan dan keterampilan
yang bisa mengarahkan penduduk usia produktif ini agar tidak menjadi beban pembangunan pada masa yang akan datang.
Selain itu, ada juga tantangan eksternal yang perlu disikapi dengan baik. Menurut Permendikbud 2013:2 tantangan eksternal berkaitan erat dengan arus
globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatif dan budaya, dan
perkembangan pendidikan di tingkat internasional. Berdasarkan masalah-masalah eksternal tersebut, setiap orang dituntut untuk mengerti akan pentingnya
pendidikan dalam kehidupannya. Selain tantangan internal dan eksternal tersebut, hal lain yang perlu disikapi
dengan baik oleh pemerintah adalah adanya kesenjangan kurikulum. Menurut Mulyasa, 2014: 61 kesenjangan kurikulum dapat dilihat pada tabel 1 di bawah
ini. Tabel. 1 Identifikasi Kesenjangan Kurikulum
KONDISI SAAT INI KONSEP IDEAL