Kegiatan Pembelajaran
34
Kegiatan pembelajaran diorganisasikan menjadi tiga tahap kegiatan yaitu, kegiatan pendahuluna, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Jelaskan kegiatan‐
kegiatan yang dilakukan pada masing‐masing tahap Kegiatan
7
Diskusikan dalam kelompok kecil. Jelaskan secara umum bagaimana menentukan model danatau metode
pembelajaran, menentukan alokasi waktu, dan mengembangkan penilaian, dalam penyusunan RPP
Kegiatan
8
Diskusikan dalam kelompok kecil. Selesaikan tugas , tugas , dan tugas , secara bertahap
E. LatihanKasusTugas
Latihan
Pilihlah dengan memberi tanda silang X pada jawaban yang Anda anggap benar
.
Berikut ini yang merupakan konsep tentang penyusunan RPP yang benar adalah ... .
a.
RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih
b.
RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai indikator
pencapaian kompetensi
c.
Penyusunan RPP merupakan rangkaian kegiatan yang dimulai dari kajian terhadap instrumen penilaian proses dan hasil pembelajran
siswa
d.
RPP dikembangkan dari buku pedoman guru untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai
Kompetensi Dasar KD
.
Prinsip‐prinsip penyusunan RPP, antara lain adalah sebagai berikut, kecuali ....
a.
Proses pembelajaran yang menjadikan lingkungan sekitarnya sebagai sumber belajar
Modul Matematika SMA
35
b.
Pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik untuk belajar secara bersama‐sama dalam kelompok
c.
Setiap RPP harus secara utuh memuat kompetensi dasar sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan.
d.
RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif
.
Berikut ini adalah komponen‐komponen yang termuat dalam sebuah RPP. identitas sekolahmadrasah, mata pelajaran, dan kelassemester;
alokasi waktu; K,KD, indikator pencapaian kompetensi;
tujuan pembelajaran materi pembelajaran;
Pendekatan, model, dan metode pembelajaran kegiatan pembelajaran;
penilaian; mediaalat, bahan, dan sumber belajar.
Mengacu pada Permendikbud Nomor tahun
tentang Pembelajaran, dari komponen‐komponen di atas yang bukan merupakan
komponen minimal adalah ... .
a.
dan
b.
dan
c.
dan
d.
dan
.
Berikut ini merupakan hal yang terkait dengan perumusan indikator pencapaian kompetensi yang benar, kecuali ... .
a.
Untuk satu KD dirumuskan minimal ke dalam satu indikator pencapaian kompetensi
b.
Perumusan indikator dalam bentuk kata kerja operasional yang dapat diukur atau diamati kinerjanya melalui penilaian
c.
Rumusan indikator hendaknya relevan dan merinci kompetensi dasar sehingga dapat digunakan sebagai acuan pembelajaran dan penilaian
dalam mencapai kompetensi
