Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang Standar kompetensi lulusan adalah kualiikasi kemampuan Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria Standar sarana dan prasarana adalah kriteria minimal tentang Standar p

BAB 2 PENgEmbANgAN StANDAr DoSEN AkADEmik DAN ProfESi PENDiDikAN tiNggi Badan Standar Nasional Pendidikan 11 BAB 2. PENGEMBANGAN STANDAR DOSEN AKADEMIK DAN PROFESI PENDIDIKAN TINGGI 1| Pendahuluan Dalam upaya mencapai sasaran pendidikan bermutu, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Stan- dar Nasional Pendidikan mengharuskan disusunnya standar isi, pro- ses, kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan. Standar Pendidik adalah kriteria kualiikasi akademik dan kom- petensi yang harus dimiliki oleh pendidik untuk menunjang penye- lenggaraan pendidikan. Pendidik mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang strategis dalam mencapai pendidikan yang bermu- tu untuk semua warga Indonesia melalui jalur pendidikan formal dan pendidikan nonformal. Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualiikasi se- bagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, in- struktur, fasilitator dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususan- nya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Dosen sebagai pendidik perlu memiliki kompetensi yang stan- dar sebagai agen pembelajaran yang meliputi: kompetensi peda- gogik; kompetensi kepribadian; kompetensi profesional; dan kom- petensi sosial. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui PENGEMBANGAN STANDAR DOSEN AKADEMIK DAN PROFESI PENDIDIKAN TINGGI Januari 2010 © BSNP 13 pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Dosen wajib memiliki kualiikasi akademik, kompetensi, sertiikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualiikasi lain yang diper- syaratkan satuan pendidikan tinggi tempat bertugas, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Dosen mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional pada jenjang pendidikan tinggi yang diangkat sesuai dengan peraturan perun- dang-undangan. Dalam pengembangan standar sesuai dengan perundang- undangan, BSNP perlu membentuk Tim Adhoc yang bertugas un- tuk mengembangkan standar dosen pendidikan akademik dan pendidikan profesi. Tim Adhoc dibantu oleh seorang supporting staff. 2| Tujuan dan Manfaat Tujuan standar dosen akademik dan profesi pendidikan tinggi adalah: a memberi pedoman kepada para pengelola pendidikan dalam menyusun berbagai kebijakan yang berkenaan dengan rekrutmen, penempatan, pembinaan, penghargaan, dan pengem- bangan karir dosen pendidikan akademik dan pendidikan profesi, b menyediakan acuan dalam mengembangkan program pendidikan pada lembaga yang bertanggungjawab untuk membina secara terus menerus peningkatan kemampuan dosen pendidikan akademik dan pendidikan profesi, dan c membantu lembaga yang bertanggung- jawab dalam peningkatan mutu dosen untuk melakukan pembinaan dalam rangka pemenuhan standar kualiikasi dan kompetensi dosen pendidikan akademik dan pendidikan profesi. Manfaat standar dosen akademik dan profesi pendidikan tinggi adalah a sebagai acuan bagi penyusun instrumen kinerja dosen pen- didikan akademik dan pendidikan profesi sehingga dapat diperoleh alat dan prosedur penilaian yang sahih dan handal, dan b sebagai pedoman bagi para dosen pendidikan akademik dan pendidikan LAPORAN BSNP TAHUN 2009 Januari 2010 © BSNP 14 profesi untuk selalu menyelaraskan unjuk kerjanya dengan ukuran- ukuran kualitas yang berlaku secara nasional. 3| Tim Ahli

1. Anggota BSNP

No. N a m a Instansi 1. Prof. Dr. Djaali Koordinator UNJ Jakarta 2. Prof. Dr. Mungin Eddy Wibowo, M.Pd., Kons. UNNES Semarang 3. Prof. Djemari Mardapi, Ph.D. UNY Yogyakarta 4. Prof. Dr. Furqon UPI Bandung 5. Prof. Dr. M. Yunan Yusuf UIN Jakarta 6. Prof. Dr. AT. Sugito UNNES Semarang 7. Prof. Dr. Fawzia Aswin Hadis UI Jakarta

2. Tim Ahli Pengembangan Standar

Nama Instansi Keahlian Hp Prof. Zamroni, Ph.D Ketua UNY Yogyakarta Social Studies and Multicultural Education 0811 255 391 Prof. Dr. Mulyono Abdurahman Sekretaris UNJ Jakarta Teknologi Pendidikan 0812 1335 761 Prof. Dr. Muhyadi UNY Yogyakarta Pendidikan Administrasi 0813 2839 4749 Prof. Dr. I Made Putrawan UNJ Jakarta Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup 0811 806 744 Prof. Djuju Sudjana, M.Ed., Ph.D UPI Bandung Pendidikan Luar Sekolah 0813 2021 0345 Prof. Ir. Eko Budihardjo, M.Sc. UNDIP Bandung Teknik Arsitektur dan Perencanaan Kota 0811 279 109 Prof. Dr. Baso Intang Sappaile, M.Pd. UNM Makassar Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 0812 8606 791 Prof. Dr. Ir. Sumbangan Baja, M.Phil UNHAS Makassar Sistem Informasi Sumberdaya Lahan 08124262988 Prof. Dr. Nasikin UI Jakarta Teknik Kimia bidang Rekayasa Reaksi dan Katalis 08129001645 PENGEMBANGAN STANDAR DOSEN AKADEMIK DAN PROFESI PENDIDIKAN TINGGI Januari 2010 © BSNP 15 Nama Instansi Keahlian Hp Prof. Dr. Nyoman Dantes UNDIKSHA Singaraja Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 0811388 872 08191610 2738 Prof. Dr. Dede Rosyada UIN Jakarta Tarbiyah 081388660034 08159220845 Prof. M. Ansjar, Ph.D ITB Bandung Matematika 08132113 8825 Prof. Dr. Y. Sumandiyo Hadi, SST.SU ISI Yogyakarta Seni Pertunjukan 0811257 967 Dr. Ir. Ali Wibowo UGM Yogyakarta Biokimia Nutrisi 0811269 476 Dr. Supardi, MM UII Yogyakarta Manajemen Sumberdaya Manusia 08139218 5557 Dra. Peni Handyani, MT POLBAN Bandung Pendidikan Vokasi 08122101 594 4| Tahapan Kegiatan Tahapan kegiatan dilakukan dengan langkah-langkah: 1 pe- nyusunan desain, 2 kajian bahan dasar, 3 penyusunan draf standar, 4 reviu draf standar, 5 validasi draf standar, 6 analisis hasil validasi draf standar, 7 pembahasan draf standar dengan unit utama, 8 uji publik draf standar, 9 inalisasi standar. Penyusunan desain dimaksudkan menemukan konsep atau deinisi-deinisi yang terkait dengan dosen melalui diskusi dengan target penyamaan persepsi tentang dosen, draf konsep kualiikasi dan kompetensi. Kajian bahan dasar dilakukan dengan menelaah buku-buku sumber, melalui internet yang berkaitan dengan dosen, tupoksi dosen dengan target menemukan deinisi-deinisi yang berkaitan dengan dosen, rumusan inal konsep standar, rumusan inal konsep kualiikasi, dan rumusan inal konsep standar kompetensi. Penyusunan draf standar dosen yaitu penyusunan draf atas ha- sil dari penyusunan desain dan kajian bahan yang telah diperoleh se- belumnya dengan target diperoleh draf awal tentang standar dosen, rumusan inal draf naskah akademik, draf-1 standar kualiikasi, dan LAPORAN BSNP TAHUN 2009 Januari 2010 © BSNP 16 draf-1 standar kompetensi Reviu draf standar dimaksudkan menelaah dan mencermati ha- sil penyusunan draf standar dosen yang telah dihasilkan sebelumnya dengan target diperoleh draf standar dosen yang lebih mengerucut, draf-2 standar kualiikasi, dan draf-2 standar kompetensi. Validasi draf standar dengan tujuan mencari dan menerima informasi fenomena-fenomena yang ada di lingkungan perguruan tinggi. Validasi draf standar dilakukan pada 15 lima belas perguruan tinggi, yaitu UNRAM NTB, UNHAS Sulsel, ITB Jabar, UNMUL Katim, UN- AIR Jatim, UDAYANA Bali, UNHALU Sultra, UNSRI Sumsel, UNLAMRAT Kalsel, UNIMA Sulut, UNDIP Jateng, UGM DIY, UNTAN Kalbar, UNLAS Sumbar, dan USU Sumut. Peserta validasi terdiri dari dekan, ketua ju- rusan, koordinator kopertis, pimpinan perguruan tinggi swasta, ke- pala dinas pendidikan provinsi, dan ketua dewan pendidikan provinsi dengan target diperoleh masukan tentang fenomena-fenomena yang ada di lingkungan perguruan tinggi, draf-3 standar kualiikasi, dan draf-3 standar kompetensi. Analisis hasil validasi draf standar adalah mengola data serta menyimpulkan hasil validasi draf standar dengan target diperoleh simpulan hasil validasi draf standar, draf-4 standar kualiikasi, dan draf-4 standar kompetensi. Pembahasan draf standar dengan unit utama dimaksudkan menyamakan persepsi dan memperbaiki hasil analisis hasil validasi draf-4 standar dengan target ada kesamaan persepksi, draf-5 standar kualiikasi, dan draft 5 standar kompetensi. Uji publik draf standar dengan maksud mencari dan menerima informasi tentang dosen dan tupoksinya melalui pejabat perguruan tinggi dengan target diperoleh informasi tentang dosen dan tupok- sinya melalui pejabat perguruan tinggi, draf-6 standar kualiikasi, draf-6 standar kompetensi. Finalisasi Standar yaitu mencermati dan mensikronisasikan an- tara hasil pembahasan draf-6 standar dengan unit utama dengan ha- PENGEMBANGAN STANDAR DOSEN AKADEMIK DAN PROFESI PENDIDIKAN TINGGI Januari 2010 © BSNP 17 sil uji publik, serta memperbaiki baik dari konsep maupun dari segi bahasanya dengan target diperoleh draf Final Standar Dosen Aka- demik dan Profesi Pendidikan Tinggi. Secara rinci dapat dilihat pada tabel berikut. No. Tahapan Kegiatan Tempat Tanggal Target 1. Penyusunan Desain Jakarta 28 Februari s.d. 2 Maret 2009 Penyamaan persepsi tentang dosen, draf konsep kualiikasi dan kompetensi 2. Kajian Bahan Dasar Bogor 27-29 Maret 2009 Menemukan deinisi- deinisi yang berkaitan dengan dosen, rumusan inal konsep standar, rumusan inal konsep kualiikasi, dan rumusan inal konsep standar kompetensi. 3. Penyusunan Draf Standar Jakarta 11-13 April 2009 Diperoleh draf awal tentang standar dosen, rumusan inal draf naskah akademik, draf-1 standar kualiikasi, dan draf-1 standar kompetensi 4. Reviu dan Perbaikan Draf Standar Jakarta 2-4 Mei 2009 Diperoleh draf standar dosen yang lebih mengerucut, draf-2 standar kualiikasi, dan draf-2 standar kompetensi 5. Validasi Draf Standar NTB 4 Juni 2009 Diperoleh masukan tentang fenomena-fenomena yang ada di lingkungan perguruan tinggi, Draf-3 standar kuali- ikasi, dan draf--3 standar kompetensi SULSEL 4 Juni 2009 JABAR 4 Juni 2009 KALTIM 4 Juni 2009 JATIM 5 Juni 2009 BALI 5 Juni 2009 SULTRA 8 Juni 2009 SUMSEL 11 Juni 2009 KALSEL 11 Juni 2009 SULUT 10 Juni 2009 JATENG 11 Juni 2009 DI YOGYAKARTA 12 Juni 2009 LAPORAN BSNP TAHUN 2009 Januari 2010 © BSNP 18