39
E. Kerangka Teori
Mahasiswa Kesehatan Masyarakat
Farmasi Pendidikan Dokter
Ilmu Keperawatan
UIN, 2010
Persepsi
Komponen Persepsi
a. Kompetensi dan otonomi
b. Kebutuhan untuk bekerjasama
c. Persepsi tentang bekerjasama yang
sesungguhnya TTUHSC, 2011, McFadyen,
2009 d. Pemahaman terhadap
profesi lain
Luecht, 1990 Lee, 2009
Interprofessional Education
Pengertian IPE WHO, 2010 Karakteristik Model IPE yang
Ideal Lee, 2009 Manfaat IPE
Illingworth Sonya 2007 Kompetensi IPE
ACCP, 2009 Gambaran pelaksanaan IPE
University of Queensland, 2005
Pendekatan Pembelajaran IPE Freeth, 2005
Hambatan IPE ACCP, 2009
Interprofessional Collaboration
CIHC, 2010 Teresa Broers, 2009
Gambar 2.1 Kerangka Teori Keterangan:
: Variabel yang di teliti : Variabel yang tidak diteliti
40
BAB III KERANGKA KONSEP, DAN DEFINISI OPERASIONAL
A. Kerangka Konsep
Variabel penelitian adalah sesuatu yang digunakan sebagai ciri, sifat, dan ukuran yang dimiliki atau didapat oleh satuan penelitian tentang suatu konsep
pengertian tertentu Notoatmojo, 2005. Penelitian ini memiliki satu variabel yaitu persepsi mahasiswa FKIK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta terhadap
IPE.
Gambar 3.1 Kerangka Konsep
Keterangan: : Variabel yang diteliti
Persepsi Mahasiswa FKIK terhadap Interprofessional Education
Kompetensi dan Otonomi Kebutuhan untuk bekerjasama
Persepsi tentang bekerjasama yang
sesungguhnya Pemahaman terhadap profesi lain
Luecht, 1990 Lee, 2009, McFadyen et al., 2007
41
B. Definisi Operasional
Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel
No Variabel
Definisi Operasional Alat Ukur
Cara Ukur Hasil Ukur
Skala
1 Persepsi
terhadap IPE
Segala asumsi yang dimiliki
seseorang terhadap IPE, yang
dapat mempengaruhi sikap
dan
perilaku seseorang terhadap
IPE, yang diukur berdasarkan
komponen kompetensi
dan otonomi, kebutuhan
untuk bekerja sama, dan persepsi tentang
bekerjasama
yang sesungguhnya, dan
pemahaman terhadap
profesi lain.
Sunaryo, 2004,
HPEQ-Project Dikti, 2012, Luecht,
1990, McFadyen et al, 2007
Menggunakan Interdiciplinary
Education Perception Scale
IEPS Luecht, 1990,
McFadyen et al, 2007
Terdiri
dari 18
pernyataan Pemberian skor
menggunakan skala Likert:
McFadyen et al, 2007, Hidayat, 2008
Sangat setuju = 6 Setuju = 5
Agak setuju = 4 Agak tidak setuju = 3
Tidak setuju = 2 Sangat tidak setuju =
1 Kuisioner
Penilaian 1. Baik, jika:
{µ+1,0σ ≤ X} Skor X ≥ 78
2. Sedang, jika: {µ-
1,0σ ≤ X µ+1,0σ}
Skor 48 ≤X 78
3. Buruk, jika: {X µ-
1,0σ} Skor X 48
Azwar, 2005 Ordinal