Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan, audiovisual, model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mencari pola lantai gerak tari berpasangankelompok dari daerah setempat  Menuliskan pola lantai gerak tari berpasangankelompok daerah setempat  Memeragakan pola lantai gerak tari berpasangankelompok dari daerah Tes praktik kinerja Tes Tulis keterampi- lan Tes Uji Kerja  Buatlah bentuk pola lantai tari daerah berpasangan kelompok berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari  Peragakan bentuk pola lantai tari daerah berpasangan kelompok yang telah kalian buat bersama Contoh lembar pengamatan NO Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 1 Tehnik kaki 2 Tehnik tangan 3 Keselarasan gerak kaki dan tangan 4 Ekspresi 5 Penampilan Jumlah Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. H. ABDULATIF Dukuhturi, Juli 2011 Guru Mapel ALIP HM, S.H RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP NU 02 Dukuhturi Mata Pelajaran : Seni BudayaSeni Tari Kelas Semester : VII 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.2. Memeragakan tari tunggal dan berpasangankelompok daerah setempat

A. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu : 1. Menyajikan satu bentuk tari etnik berpasangankelompok dari daerah setempat Menarikan satu bentuk tari etnik berpasangankelompok dengan ekspresi yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline Tekun diligence Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness Kerja sama Cooperation Percaya diri Confidence Kecintaan Lovely

B. Materi Pembelajaran

Tari berpasangankelompok daerah setempat

C. Metode Pembelajaran

Demonstrasi, ceramah, observasi, Unjuk kerja

D. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyaksikan, mengamati tari berpasangankelompok dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Latihan tari berpasangankelompok dari daerah setempat  Menyajikan satu bentuk tari berpasangankelompok dari daerah setempat  Membawakan satu bentuk tari berpasangankelompok dengan ekspresi  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Membuat kesimpulan hasil pengamatan tari berpasangankelompok dari daerah setempat

E. Alat dan Sumber Belajar Guru tariModel, audio visual tari etnik jawa tengah, tape recorder

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menarikan tari berpasangankelompok dari daerah sesuai dengan iringan Tes praktik kinerja Tes Uji Kerja  Sajikan Pertujukan karya tari daerah berpasangan kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama Contoh lembar penilaian NO Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 1 Teknik kaki 2 Teknik tangan