1. Home
  2. Lainnya

Evaluasi Pendidikan Akhlak Di MTs Al-Islamiyah

setuju sebanyak 72,2, yang menjawab setuju sebanyak 19,4, yang menjawab tidak setuju sebanyak 84,4 dan tidak ada satupun responden yang menjawab sangat tidak setuju. Tabel IV.21 Pendidikan Akhlak Dapat Membuat Saya Menghargai Dan Menghormati Orang Lain No Pilihan Frekuensi prosentase 16. A. Sangat setuju B. Setuju C. Tidak setuju D. Sangat tidak setuju 20 13 2 1 55,6 36 5,61 2,8 Jumlah 36 100 Dari tabel di atas menjelaskan bahwa pendidikan akhlak dapat membuat siswa menghargai dan menghormati orang lain. Hal ini ditunjukan dengan persentasi data sebagai berikut; yang menjawab sangat setuju sebanyak 55,6, yang menjawab setuju sebanyak 36, yang menjawab tidak setuju sebanyak 5,6 dan yang menjawab sangat tidak setuju sebanyak 2,8. Tabel IV.22 Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Akhlak Guru Sering Memberikan Kesempatan Siswa Untuk Bertanya No Pilihan Frekuensi prosentase 17. A. Sangat sering B. Sering C. Jarang-jarang D. Tidak Pernah 13 11 9 3 36,1 30,6 25 8,3 Jumlah 36 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa guru sering memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Hal ini ditunjukan dengan persentasi data sebagai berikut; yang menjawab sangat sering sebanyak 36,1, yang menjawab sering sebanyak 30,6, yang menjawab jarang- jarang sebanyak 25 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 8,3. Sedangkan tanggapan siswa MTs Al-Islamiyah berkaitan dengan proses pembelajaran pendidikan akhlak di MTs Al-Islamiyah dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel IV.23 Guru Sering Mengingatkan Saya Untuk Mensyukuri Semua Pemberian Allah No Pilihan Frekuensi prosentase 18. A. Sangat sering B. Sering C. Jarang-jarang D. Tidak pernah 24 7 5 66,6 19,4 14 Jumlah 36 100 Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa guru sering mengingatkan siswa untuk mensyukuri semua pemberian Allah. Hal ini ditunjukan dengan persentasi data sebagai berikut; yang menjawab sangat sering sebanyak 66,6, yang menjawab sering sebanyak 19,4, yang menjawab jarang-jarang sebanyak 14 dan tidak ada yang menjawab tidak pernah.

Dokumen yang terkait

Minat membaca buku pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah (MTS) Islamiyah Ciputat: studi kasus pada siswa Kelas VII MTs Islamiyah Ciputat

2 99 121

Fungsi pendidikan kewarganegaran (PKn) dalam membentuk kepribadian peserta didik (studi kasus MTs AI Bahri Jakarta Timur)

0 10 62

Fungsi masjid jami Al-Anwar sebagai lembaga pendidikan dalam membentuk kepribadian muslim : studi kasus pada anggota Remaja Masjid Jami Al-Anwar di jalan Mampang Prapatan X1

0 5 89

INTERAKSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PESERTA DIDIK DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN MUSLIM DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Interaksi guru pendidikan agama islam dan peserta didik dalam membentuk kepribadian muslim di sekolah menengah kejuruan (smk) negeri 1

0 1 17

INTERAKSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PESERTA DIDIK DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN MUSLIM DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Interaksi guru pendidikan agama islam dan peserta didik dalam membentuk kepribadian muslim di sekolah menengah kejuruan (smk) negeri 1

0 1 24

KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK : STUDI SURAT AL-FURQON AYAT 63-64 DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN MUSLIM.

0 10 139

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FIKIH BERBASIS KURIKULUM 2013 DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN ISLAM SISWA KELAS VII MTs. DARUL ULUM NGANJUK.

0 0 183

Silabus Akidah Akhlak Kelas VII MTs

0 1 20

Silabus Akidah Akhlak Kelas VII MTs

0 2 22

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VII ( Studi pada MTs Al-Khairiyah Talang padang ) - Raden Intan Repository

0 0 16