6. Pre-test dan post-test yang diberikan berdasarkan kompetensi dasar
dari sub bahasan volume balok yakni menyelesaikan soal yang berkaitan dengan volume balok.
7. Hasil penelitian sebatas untuk kelas VIII A SMP Santo Aloysius Turi.
D. Rumusan Masalah
Apakah model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dengan berbantu media alat peraga volume balok efektif jika ditinjau dari hasil
belajar siswa dan motivasi belajar siswa kelas eksperimen pada pokok bahasan volume balok?
E. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe TPS berbantu media alat peraga volume balok ditinjau dari hasil belajar pada pokok bahasan volume balok.
2. Untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe TPS berbantu media alat peraga volume balok ditinjau dari motivasi belajar siswa pada pokok bahasan volume balok.
F. Batasan Istilah
1. Efektifitas Pembelajaran
Efektivitas belajar merupakan jalan, upaya, teknik strategi untuk mencapai tujuan belajar yang dapat dilihat dari pencapaian hasil belajar
siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Pembelajaran Kooperatif tipe “ Think-Pair-Share”
Pebelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dikembangkan oleh Frank Iyman, dengan struktur pembelajaran sebagai berikut:
a. Thinking: Guru mengajukan sebuah pertanyaan yang terkait dengan
pembelajaran dan meminta siswa untuk menggunakan alokasi waktu dan memikirkan jawabannya.
b. Pairing: Guru meminta siswa untuk berpasangan dan mendiskusikan
segala sesuatu yang siswa pikirkan atas pertanyaan dari guru. c.
Sharing: Guru meminta pasangan-pasangan siswa untuk berbagi sesuatu yang sudah dibicarakan secara berpasangan masing-masing
dengan seluruh kelas. 3.
Media Alat Peraga Pada dasarnya, penggunaan alat peraga dalam pembelajaran
dapat memotivasi siswa untuk mempelajari suatu konsep yang abstrak menjadi mudah dipahami, melekat dan tahan lama. Dengan bantuan alat
peraga, siswa dapat belajar melalui perbuatan dan pengertian, bukan hanya melalui mengingat-ngingat suatu fakta.
4. Motivasi
Motivasi merupakan suatu dorongan atau minat yang mendorong seseorang untuk melakukan suatu usaha untuk mencapai
tujuan yang diinginkan. Dalam kegiatan pembelajaran, motivasi sangat berpengaruh. Pada umumnya, jika motivasi yang rendah maka kegiatan
belajar akan terganggu bahkan gagal, sedangkan jika motivasi siswa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
sedang tinggi maka proses pembelajaran akan berlangsung baik dan akan mencapai tujuan pembelajaran. Namun, juga dapat terjadi
sebaliknya, hal itu dapat terjadi karena adanya pengaruh-pengaruh selain dari motivasi belajar itu sendiri.
5. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak melalui kegiatan belajar. Belajar itu sendiri merupakan suatu proses dari
seseorang yang berusaha untuk memperoleh suatu bentuk perubahan perilaku. Pada kegiatan pembelajaran atau kegiatan instruksional,
biasanya guru menerapkan tujuan belajar. Siswa yang berhasil dalam belajar adalah yang berhasil mencapai tujuan-tujuan pembelajaran atau
tujuan instruksional. 6.
Pembelajaran Matematika Pembelajaran matematika adalah proses yang sengaja dirancang
dengan tujuan untuk menciptakan suasana lingkungan yang memungkinkan seorang siswa melaksanakan kegiatan belajar
matematika. 7.
Volume Balok Volume balok merupakan salah satu sub materi dalam bangun
ruang sisi datar pada pembelajaran matematika SMP kelas VIII. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
G. Manfaat Penelitian:
