33
E. Kerangka Pikir
Guru memiliki peran dan tugas pokok dalam melaksanakan proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang dilaksanakan guru tersebut meliputi
persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran. Guru kadang-kadang menemui kendala atau hambatan dalam
melaksanakan proses pembelajaran, oleh karena itu kepala sekolah memberikan bantuan terhadap kendala atau hambatan yang dialami guru tersebut melalui
kegiatan supervisi akademik. Terkait dengan kompetensi supervisi kepala sekolah, maka kepala sekolah
perlu melaksanakan supervisi akademik dengan merencanakan program supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru,
melaksanakan program supervisi akademik dengan menggunakan prinsip dan pendekatan supervisi serta teknik supervisi yang tepat, dan melaksanakan tindak
lanjut hasil supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru. Artinya, kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik dengan tujuan
untuk memberikan bantuan dan pembinaan terhadap guru. Kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akadmeik perlu
memperhatikan beberapa aspek antara lain: 1 penyusunan program supervisi akademik yang meliputi: perumusan tujuan dan sasaran supervisi akademik,
penyiapan sumber daya, pembuatan jadwal,; 2 penerapan prinsip supervisi; 3 penerapan pendekatan supervisi; 4 penerapan teknik supervisi; dan 5 tindak
lanjut hasil supervisi akademik yang meliputi analisis dan evaluasi hasil supervisi
34 akademik, pelaporan hasil supervisi akademik, dan upaya pemanfaatan hasil
supervisi akademik.
Gambar. 1 Kerangka Pikir
F. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan penjabaran kajian teori dan kerangka pikir di atas, maka dapat dirumuskan pertanyaan penelitian yang tepat adalah sebagai berikut:
1. Aspek penyusunan program supervisi akademik oleh kepala sekolah
a. Bagaimana tahapan kepala sekolah dalam menyusun program supervisi
akademik? b.
Apa tujuan pelaksanaan supervisi akademik? Kepala Sekolah
1. Penyusunan Program Supervisi Akademik
2. Penerapan Prinsip Supervisi
3. Penerapan Pendekatan Supervisi
4. Penerapan Teknik Supervisi
5. Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Pelaksanaan Supervisi Akademik
membantu guru Pembinaan
Terhadap Guru Peningkatan
Profesionalisme Guru
35 c.
Bagaimana kepala sekolah menentukan tujuan supervisi akademik? d.
Apa sasaran pelaksanaan supervisi akademik? e.
Bagaimana kepala sekolah menentukan sasaran supervisi akademik? f.
Apa sumber daya yang perlu disiapkan dalam pelaksanaan supervisi akademik?
g. Apa dasar pembuatan jadwal supervisi akademik?
h. Bagaimana tahapan pelaksanaan supervisi?
2. Bagaimana prinsip supervisi yang diterapkan dalam melaksanakan supervisi
akademik? 3.
Bagaimana pendekatan supervisi yang diterapkan dalam melaksanakan supervisi akademik?
4. Bagaimana teknik supervisi yang diterapkan dalam melaksanakan supervisi
akademik? 5.
Aspek tindak lanjut hasil supervisi akademik a.
Bagaimana kepala sekolah melakukan analisis dan evaluasi hasil supervisi akademik?
b. Bagaimana kepala sekolah melakukan laporan hasil supervisi akademik?
c. Bagaimana kepala sekolah memanfaatkan hasil supervisi akademik ?
Kategori