53 Tabel di atas menunjukkan bahwa SMP Insan Cendekia Yogyakarta pada
tahun ajaran 20142015 mempunyai total 130 seratus tiga puluh peserta didik yang terdiri dari kelas VII 33 tiga puluh tiga peserta didik, kelas VIII 42
empat puluh dua peserta didik, dan kelas IX 55 lima puluh lima peserta didik.
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian
Pada bagian ini akan dipaparkan data hasil penelitian yang diperoleh dilapangan dengan menggunakan metode wawancara, studi dokumentasi, dan
observasipengamatan. Deskripsi hasil penelitian dikelompokan menjadi lima bagian sesuai dengan aspek yang akan diteliti dalam pelaksanaan supervisi
akademik oleh kepala sekolah meliputi aspek 1 penyusunan program supervisi akademik; 2 penerapan prinsip supervisi; 3 penerapan pendekatan supervisi;
4 penerapan teknik supervisi; dan 5 tindak lanjut hasil supervisi akademik. Deskripsi data hasil penelitian meliputi dua sekolah, yaitu SMK Insan Cendekia
Yogyakarta dan SMP Insan Cendekia Yogyakarta. Berikut adalah deskripsi data hasil penelitian mengenai pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah di
SMK dan SMP Insan Cendekia Yogyakarta.
1. Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah di SMK Insan
Cendekia Yogyakarta a.
Aspek Penyusunan Program Supervisi Akademik
Kepala sekolah menyusun program supervisi akademik diawali dengan menyusun tim supervisi. Tim supervisi terdiri dari kepala sekolah dan tiga guru
senior atau guru yang sudah bersertifikat yang diberi surat tugas oleh kepala sekolah untuk membantu melaksanakan supervisi akademik. Tim supervisi yang
telah terbentuk selanjutnya merumuskan tujuan supervisi akademik, menentukan
54 indikatorsasaran supervisi akademik, dan membuat jadwal supervisi, serta
mempelajari instrumen supervisi yang akan digunakan dalam monitoring. Tim supervisi menuangkan rumusan tujuan, sasaran, jadwal, dan instrumen pada
dokumen program supervisi akademik. Dokumen tersebut akan menjadi dasar dan acuan kepala sekolah dan tim supervisi untuk melaksanakan supervisi
akademik. Hal tersebut berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan kepada kepala sekolah sebagai berikut:
“Oh nggeh, jadi kami menyusun program supervisi itu setiap tahun ya mas, hal pertama yang saya lakukan adalah menunjuk tiga guru senior
atau yang sudah bersertifikat untuk menjadi tim supervisi, selanjutnya saya bersama dengan tim akan merumuskan tujuan dan sasaran
supervisi akademik, kemudian membuat jadwal dan mempelajari instrumen atau lembar pengamatan yang akan digunakan saat supervisi
nanti dilaksanakan.” I.Wa.KSMK.16-02-2015
Hasil wawancara dengan kepala sekolah tersebut diperkuat dengan hasil wawancara yang dilakukan kepada guru berinisial YM sebagai berikut:
“Program supervisi akademik ya, supervisi kan diadakan rutin mas, pertama kali itu ibu kepala akan memberi surat tugas kepada guru untuk
membantu ibu kepala melaksanakan supervisi, selanjutnya ibu kepala bersama tiga guru tersebut akan merumuskan tujuan dan lain
sebagainya yang perlu dipersiapkan dalam supervisi akademik. Selanjutnya program itu akan menjadi acuan ibu kepala beserta tim
untuk melaksanakan supervisi akademik mas.” I.Wa.GSMK1.21-02- 2015.
Tujuan supervisi akademik dilaksanakan di SMK Insan Cendekia Yogyakarta yaitu: 1 Membantu guru dalam mengembangkan proses
pembelajaran supaya tujuan pembelajaran tercapai; 2 Meningkatkan manajemen dan administrasi guru kelas maupun guru mata pelajaran; dan 3
Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka pembinaan guru. Hal tersebut
55 berdasarkan tujuan supervisi yang tercantum dalam dokumen program supervisi
akademik Tahun pelajaran 20132014 SMK Insan Cendekia Yogyakarta. Dasar pertimbangan kepala sekolah dalam membantu guru adalah hasil
