diambil berdasarkan tingkat capaian kompetensi peserta didik; 2 pelaporan diberikan dalam bentuk angka dan atau kategori kemampuan dengan dilengkapi
oleh deskripsi yang bermakna; 3 pelaporan bersifat tertulis; 4 pelaporan disampaikan kepada peserta didik dan orang tua peserta didik; 5 pelaporan
bersifat komunikatif, dapat dipahami oleh peserta didik dan orang tua peserta didik; 6 pelaporan mencantumkan pertimbangan atau keputusan terhadap
capaian kinerja peserta didik.
2.2.6.1.4 Acuan Kualitas Instrumen Tes Praktik
Tugas dan rubrik merupakan instrumen dalam tes praktik. beberapa standar tugas dan rubrik, yaitu 1 acuan kualitas tugas, dan 2 acuan kualitas
rubrik. Tugas-tugas untuk tes praktik harus memenuhi beberapa acuan kualitas, yaitu: 1 tugas mengarahkan peserta didik untuk menunjukan capaian hasil
belajar; 2 tugas dapat dikerjakan oleh peserta didik; 3 mencamtumkan waktukurun waktu pengerjaan tugas; 4 sesuai dengan taraf perkembangan
peserta didik; 5 sesuai dengan kontencakupan kurikulum; 6 tugas besifat adil tidak bias gender dan latar sosial ekonomi.
Rubrik tes praktik harus memenuhi beberapa kriteria, yaitu: 1 rubrik memuat seperangkat indikator untuk menilai kompetensi tertentu; 2 indikator
dalam rubrik diurutkan berdasarkan urutan langkah kerja pada tugas atau sistematika pada hasil kerja peserta didik; 3 rubrik dapat mengukur kemampuan
kemampuan yang akan diukur valid; 4 rubrik dapat digunakan dalam menilai kemampuan peserta didik; 5 rubrik dapat memetakan kemampuan peserta didik;
6 rubrik disertai dengan penskoran yang jelas untuk pengambilan keputusan.
Menurut Mulyasa 2014 penialaian kinerja peserta didik dibagi menjadi 5 kategori. Di bawah ini dijelaskan 5 kategori format penilaian kinerja.
Tabel 2.3 Format Penilaian Kinerja
No Kinerja yang dinilai
Tanggapan Guru
Tanggapan Orangtua
Simpulan 1
Kualitas penyelesaian
pekerjaan 2
Keterampilan menggunakan alat
3 Kemampuan
analisis dan
merencanakan prosedur kerja
4 Kemampuan
mengambil keputusan
5 Kemampuan membaca,
menggunakan diagram, gambar, dan symbol
Sumber: Mulyasa, 2014
Tabel 2.4 Rekapitulasi Penilaian Kinerja Siswa No
Jenis Teks
Aspek Penilaian Isi Struktur Teks
Kosakata Kalimat Mekanik
1 Laporan
Hasil Observasi
30 Pernyataan
umum atau klasifikasi
anggotaaspek yang
dilaporkan 20
20 20
10
2 Prosedur
Kompleks 30 Tujuan,
langkah- langkah
20 20
20 10
3 Eksposisi
30 Pernyataan
pendapat, argumentasi,
penegasan ulang
pendapat 20
20 20
10
4 Anekdot
30 Abstraksi,
orientasi, krisis, reaksi,
coda 20
20 20
10 5
Negosiasi 30
Pembukaan, isi, penutup
20 20
20 10
Sumber: Maryanto, dkk, 2013
2.2.6.1.5 Teknik Penilaian Praktik
