4.3.3 Menyunting
4.3.3.1 Hasil Analisis dan Rekonstruksi Pengembangan Tes Menyunting
Berikut ini penggalan pengembangan kompetensi dasar dan indikator menyunting yang diperoleh dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran guru mata
pelajaran Bahasa Indonesia kelas X.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan
bangsa. 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik.
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot,
laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi. 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah
yang telah ditentukan. 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan.
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik,
ekonomi,dan kebijakan publik. 3.3 Menganalisis teks prosedur kompleksbaik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.
Dari hasil dokumentasi RPP, dalam bagian pengembangan kompetensi dasar dan indikator di atas, terlihat guru sudah mampu mengembangkan
kompeteni dasar menjadi indikator. Indikator yang dituliskan dalam RPP sudah menggunakan kata kerja operasional, hal ini sudah sesuai dengan syarat indikator
yang baik. Hal yang sangat terlihat adalah sistem penomoran yang cukup rumit, terlihat tidak sitematis dan sulit membedakan kompetensi dasar dan indikator.
Untuk perbaikan agar lebih memudahkan dalam membaca dan memahami subbab kompetensi dasar dan indikator, sebaiknya dipsiahkan antara subbab kompetensi
dasar dan subbab indikator.
Subbab kompetensi dasar dan indikator yang dihasilkan guru dalam RPP
direkonstruksi peneliti menjadi berikut ini. Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks prosedur kompleks,
laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
2.2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.
3.3
Menganalisis teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan. 4.3
Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Memahamiisi beberapa teks prosedur kompleks.
2. Membedakan struktur beberapa teks prosedur kompleks.
3. Menganalisis teks prosedur kompleks dari segi strukturnya.
4. Mengomentari hasil analisis yang ditulis teman.
5. Menyunting teks prosedur kompleks yang ditulis teman.
6. Mengungkapkan kembali hasil menyunting teks prosedur kompleks secara
lisandi depan kelas. 7.
Menanggapi dan memberi masukan penampilan siswa lain di depan kelas.
4.3.3.2 Hasil Analisis dan Rekonstruksi Tugas dan Rubrik Menyunting
Kategori