Manfaat Membaca Kritis Teknik Meningkatkan Sikap Kritis:

22 hari. Artikel praktis lebih menekankan pada aspek ketelitian dan keterampilan daripada masalah pengamatan dan pengembangan pengetahuan serta analisis peristiwa. Artikel praktis biasanya ditulis dengan menggunakan pola kronologis, artinya pesan disusun berdasarkan urutan waktu atau tahapan pekerjaan. 2 Artikel ringan Artikel ringan, lazim ditemukan pada rubrik anak-anak, remaja, wanita, dan keluarga. Artikel jenis ini lebih banyak mengangkat topik bahasan yang ringan dengan cara penyajiannya yang ringan pula, dalam arti tidak menguras pikiran kita. Topik bahasannya seperti kiat sukses belajar di perguruan tinggi, sepuluh ciri wanita setia, atau sembilan kelemahan pria di mata wanita. Artikel ringan bisa dibaca secara sekilas di tempat praktik dokter atau di ruang-ruang tunggu terminal, stasiun, atau bandara. Artikel ringan dikemas dengan gaya paduan informasi dan hiburan infotainment. 3 Artikel halaman opini Artikel opini lazim ditemukan pada halaman khusus opini bersama tulisan opini yang lain yakni tajuk rencana, karikatur; pojok, kolom, dan surat pembaca. Artikel opini mengupas suatu masalah secara serius dan tuntas dengan merujuk pada pendekatan analitis akademis. Sifatnya relatif berat. Karena itulah artikel-artikel opini kerap ditulis oleh mereka yang memiliki latar belakang pendidikan, pengetahuan, keahlian, atau pengalaman memadai dibidangnya masing-masing. 4 Artikel analisis ahli Artikel analisi ahli, biasa kita temukan pada halaman muka, halaman- halaman berita atau halaman dan rubrik-rubrik khusus tertentu. Sesuai dengan namanya, artikel jenis ini ditulis oleh ahli atau pakar di bidangnya dalam bahasa yang popular dan komunikatif. Topik yang 23 diangkat dalam artikel ini dan di bahas macam-macam seperti ekonomi, pendidikan, sosial, agama, budaya, industri, iptek”. 17

B. Hakikat Metode Inquiry

“Inkuiri dalam bahasa Inggris „Inquiry” yang secara harfiah berarti penyelidikan. Carin dan Sund 1975 mengemukakan bahwa inquiry adalah the process of investigating a problem. Adapun menurut Piaget menyatakan bahwa inquiry merupakan metode yang mempersiapkan siswa pada situasi untuk melakukan eksperimen sendiri secara luas agar melihat apa yang terjadi, ingin melakukan sesuatu, mengajukan pertanyaan-pertanyaan, dan mencari jawaban sendiri, serta menghubungkan penemuan yang satu dengan penemuan yang lain, membandingkan apa yang ditemukannya dengan yang ditemukan siswa lain ” 18 . Sasaran utama kegiatan mengajar pada strategi ini adalah: 1. Keterlibatan siswa secara maksimal dalam proses kegiatan belajar. Kegiatan belajar disini ialah kegiatan mental intelektual dan sosial emosional. 2. Keterarahan kegiatan secara logis dan sistematis pada tujuan pembelajaran. 3. Mengembangkan sikap percaya pada diri sendiri self-believ pada diri siswa tentang apa yang ditemukan dalam proses inkuiri. Model inquiry didefinisikan oleh Bruce Joyce adalah sebagai berikut: “Fore more than a decade, “inquiry” has been one of the rallying cries of educational reformers. However, the term has actually had different meanings to its users. To some, inquiry has meant a general position toward child-centered learning and has refered to building most facets of education around the natural inquiry of the child. To others, it has meant the use of the modes of inquiry of the academic disciplines as teaching models 19 ”. Menurut Joyce, lebih dari satu abad istilah inquiri mengandung makna sebagai salah satu usaha kearah pembaharuan pendidikan. Namun demikian, 17 Haris,op.cit.,h.8. 18 E.Mulyasa. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2007, h.108. 19 Trowbridge, L.W. R.W. Bybee. 1990. Becoming a Secondary School Science Teacher. Melbourne: