2. Mengetahui perbedaan minat siswa pada matematika di sekolah yang menerapkan PMRI dan sekolah yang tidak menerapkan PMRI.
3. Membandingkan proses dalam meyelesaikan soal pecahan matematika di
kelas dalam sekolah yang menerapkan PMRI dan sekolah yang tidak menerapkan PMRI jika dilihat dari keaktifan guru, keaktifan siswa, dan
interaksi siswa.
E. Batasan Istilah
Beberapa istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Belajar merupakan suatu aktivitas mentalpsikis, yang berlangsung dalam
interaksi aktif dengan lingkungan, yang menghasilkan berbagai perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan keaktifan. Perubahan itu
bersifat secara relatif konstan dan berbekas Winkel, 1996:53. 2. Metode adalah cara kerja yang relatif umum untuk dapat mencapai tujuan
tertentu Marpaung, 1992. 3. Peran siswa adalah aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika
dari awal sampai akhir pembelajaran. 4. Peran guru adalah aktivitas guru selama proses pembelajaran, sejak awal
sampai akhir pembelajaran. 5. Antusiasme adalah kegairahan; bersemangat; minat besar terhadap sesuatu
KBBI, 2007:59 6. Pembelajaran matematika merupakan proses yang ditempuh oleh guru atau
siswa dalam
mengembangkan penalaran
maupun kreativitasnya,
mengintegrasikan, memperluas, membangun, dan memperbaiki pengetahuan matematika yang dimiliki siswa.
7. Pendekatan PMRI merupakan pendekatan dalam pembelajaran matematika yang mendorong siswa aktif menemukan sendiri pengetahuan matematika
dengan bertolak dari sejumlah pengalamannya sendiri dengan menggunakan proses matematisasi.
F. Manfaat Penelitian
1. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan dan alternatif pertimbangan bagi para pendidik dalam memilih suatu pendekatan dalam
pembelajaran matematika. 2. Bagi penulis, penelitian ini memberikan pengalaman dalam meningkatkan
wawasan dan kompetensi sebagai seorang pendidik.
