1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan penelitian

5

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang sudah disebutkan diatas, dapat diidentifikasi beberapa masalah, yaitu : 1. Ada siswa yang kurang suka dengan pelajaran matematika karena menganggap matematika merupakan pelajaran yang sulit untuk dipahami 2. Ada siswa yang malas belajar matematika karena banyak rumus dan menghitung 3. Guru lebih aktif di kelas sedangkan siswa pasif 4. Beberapa siswa hanya meniru apa yang dicontohkan guru sehingga siswa kesulitan memahami makna dari penyelesaian soal yang diberikan guru 5. Ada siswa yang tidak memahami materi dengan baik 6. Metode pembelajaran matematika yang digunakan kurang menarik perhatian siswa 7. Ada siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran karena metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik 8. Nilai siswa yang kurang baik dalam pelajaran matematika

C. Batasan Masalah

Karena keterbatasan dalam waktu, tenaga, serta biaya, maka peneliti membatasi masalah yang ada sebagai berikut : 6 1. Penelitian dilakukan di SMP Kanisius Kalasan kelas VIII Semester II tahun pelajaran 20142015 2. Penelitian dipusatkan pada proses pembelajaran, minat dan motivasi belajar, dan hasil belajar siswa 3. Materi yang digunakan adalah materi Bangun Ruang Sisi Datar Prisma dan Limas

D. Rumusan Masalah

Dari latar belakang masalah dapat di simpulkan beberapa rumusan masalah, yaitu : 1. Bagaimana efektivitas penggunaan metode problem posing dalam pembelajaran ditinjau dari motivasi belajar siswa? 2. Bagaimana efektivitas penggunaan metode problem posing dalam pembelajaran ditinjau dari prestasi belajar siswa?

E. Tujuan penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran problem posing pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar siswa kelas VIII di SMP Kanisius Kalasan. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk : 7 1. Mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan metode problem posing dalam pembelajaran ditinjau dari motivasi belajar siswa? 2. Mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan metode problem posing dalam pembelajaran ditinjau dari prestasi belajar siswa?

F. Batasan Istilah

Dokumen yang terkait

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Peningkatan keterampilan mebaca intensif dengan metode kooperatif jingsaw pada siswa kelas VII Madasah Tsanawiyah (MTs) Al-Mujahidin Cikarang tahun ajaran 2011-2012

0 3 100

Efektivitas metode demonstrasi pada pembelajaran PAI hubungan dengan motivasi belajar siswa di SMP PGRI i Ciputat Tengerang Selatan

1 12 115

Analisis keterampilan proses sains siswa kelas XI pada pembelajaran titrasi asam basa menggunakan metode problem solving

21 184 159

Peningkatan kemampuan reduplikasi dalam karangan narasi dengan metode tugas individu: penelitian tindakan kelas pada siswa kelas VIII SMP PGRI 2 Ciputat

12 84 118

Pengaruh pembelajaran dengan menggunakan metode simulasi terhadap pemahaman konsep matematika siswa

2 10 160

Pebandingan prestasi belajar matematika siswa yang diajarkan dengan metode problem posing dan yang diajarkan secara konvensional

0 7 0

Implementasi pembelajaran aqidah akhlak pada siswa kelas VIII di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 27 0

Efektivitas penggunaan model pembelajaran problem posing terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa

2 3 8

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9