Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN
84 kegiatan pembelajaran
dari awal
sampai akhir.
e. Siswa
dapat merasakan
fasilitas dalam
pembelajaran lengkap
dan dapat
membantu kegiatan
pembelajaran. Jumlah
40
c. Penyuntingan
Penyuntingan yaitu melengkapi instrumen dengan petunjuk mengerjakan dan surat pengantar. Dalam mengisi angket siswa akan
diminta untuk memilih jawaban yang telah disediakan sesuai dengan pilihan mereka sendiri. Skor pada setiap item menggunakan ketentuan
yang sesuai dengan pendapat Nana Sudjana 2005: 81 yang menyatakan sistem penyekoran untuk angket dengan skala likert
sebagai berikut: 1
Untuk butir Positif, skor untuk setiap item adalah: a
Skor 4 untuk jawaban “selalu” b
Skor 3 untuk jawaban “sering” c
Skor 2 untuk jawaban “kadang-kadang” d
Skor 1 untuk jawaban “tidak pernah” 2
Untuk butir negatif, skor untuk setiap item adalah: a
Skor 1 untuk jawaban “selalu” b
Skor 2 untuk jawaban “sering” c
Skor 3 untuk jawaban “kadang-kadang”
85 d
Skor 4 untuk jawaban “tidak pernah” d.
Analisis hasil, dan revisi Dalam tahap ini, angket akan dianalisis untuk mengetahui validitas
dan reabilitas
instrumen yang
dapat dilakukan
dengan mengkonsultasikannya kepada dosen ahli. Apabila dosen ahli
menghendaki untuk dilakukan perubahan, maka instrumen akan direvisi untuk kemudian di ajukan kembali kepada dosen ahli.
2. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk merekam setiap aktivitas yang terjadi selama kegiatan pembelajaran dengan menggunakan multimedia
berlangsung. Kegiatan dalam penulisan butir soal yaitu penyusunan kisi-kisi
instrumen. Kisi-kisi observasi dalam penelitian ini dikembangkan berdasarkan teori yang disampaikan oleh Syaiful Bahri Djamarah 2010:
67 yang menyatakan enam urutan kegiatan yang dapat diterapkan untuk kegiatan pembelajaran dengan menggunakan multimedia:
1 Merumuskan tujuan
2 Persiapan guru
3 Persiapan kelas
4 Langkah penyajian pelajaran dan pemanfaatan media
5 Langkah kegiatan belajar siswa
6 Langkah evaluasi pengajaran
86 Dari teori tersebut, kemudian dikembangkan menjadi kisi-kisi
observasi sebagai berikut : Tabel 3. Kisi-Kisi Pedoman Observasi
Variabel Indikator
Sub Indikator Jumlah
Multimedia 1. Merumuskan
tujuan a.
Guru merumuskan tujuan kegiatan pembelajaran yang
akan dicapai b.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Guru mengaitkan kegiatan
tujuan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
3
2. Persiapan
guru a.
Guru mempersiapkan perlengkapan untuk mengajar
b. Guru mempersiapkan materi
ajar c.
Guru dalam keadaan siap untuk mengajar
3
3. Persiapan
kelas a.
Guru mengkondisikan siswa agar tidak ramai
b. Guru mengatur tatanan ruang
kelas c.
Guru mempersiapkan segala perlengkapan pembelajaran
3
4. Langkah
penyajian pelajaran dan
pemanfaatan media
a. Guru menjelaskan tentang
kegiatan pembelajaran yang akan berlangsung
b. Guru menjelaskan tentang cara
penggunaan multimedia yang akan digunakan
c. Guru memberikan contoh
penggunaan multimedia Guru membantu siswa dalam
kesulitan mengoperasikan multimedia
4
5. Langkah
kegiatan belajarsiswa
a. Guru mengisi presensi siswa
b. Guru memulai kegiatan
pembelajaran dengan apersepsi c.
Guru memberikan kesempatan siswa untuk mengoperasikan
multimedia 6
87 d.
Guru membahas materi yang telah di pelajari siswa
e. Guru memberikan kesempatan
untuk bertanya kepada siswa f.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya di depan kelas
6. Langkah
evaluasi pengajaran
a. Guru memberikan soal evaluasi
kepada siswa 1
JUMLAH 20
a. Penyuntingan
Dalam tahap penyuntingan, peneliti melengkapi lembar observasi dengan waktu pelaksanaan observasi, materi, guru, dan observer.
b. Analisis hasil, dan revisi
Dalam tahap ini, angket akan dianalisis untuk mengetahui validitas dan
reabilitas instrumen
yang dapat
dilakukan dengan
mengkonsultasikannya kepada dosen ahli. Apabila dosen ahli menghendaki untuk dilakukan perubahan, maka instrumen akan
direvisi untuk kemudian diajukan kembali kepada dosen ahli.