Pengaruh Kesiapan Kerja Siswa terhadap Prestasi Praktik Kerja

diskusiinteraksi antara orang tua dengan anak, pemberian hukuman pada anak, dan pemberian hadiah pada anak. Sehingga akan dapat diketahui pola asuh yang diterapkan oleh orang tua. Prestasi praktik kerja industri prakerin merupakan hasil berupa nilai yang diperoleh siswa selama mengikuti prakerin. Selama masa prakerin siswa langsung menerapkan pelajaran yang pernah didapatkan di sekolah dalam dunia kerja. Penilaian prestasi prakerin oleh pihak industri mencakup dua aspek, yakni aspek teknis dan aspek non teknis. Pihak industri akan menilai sikap dan perilaku siswa selama menjalani prakerin. Penilaian sikap dan perilaku mencakup disiplin, kerjasama, inisiatif, tanggung jawab, dan kebersihan. Dalam hal ini diduga bahwa pengaruh pola asuh orang tua memiliki pengaruh dalam menentukan hasil prestasi praktik kerja industri siswa. Pola asuh orang tua memberikan dasar bagi anak dalam membentuk pribadi yang nantinya berguna bagi lingkungannya. Tidak hanya itu, pola asuh orang tua juga akan mempengaruhi anak dalam menghadapi masalah yang akan dihadapi ketika menjalani prakerin. Tiap individu siswa akan menyelesaikan masalah dengan cara berbeda dikarenakan perbedaan pola asuh yang berbeda. Siswa dengan pola asuh orang tua yang paling autoritatif akan lebih siap dalam menghadapi masalah pada saat menjalani praktik kerja industri. Dengan demikian berdasarkan uraian di atas, diduga bahwa semakin autoritatif pola asuh orang tua maka akan semakin baik nilai prestasi praktik kerja yang didapatkan oleh siswa.

3. Pengaruh Mata Pelajaran Adaptif terhadap Prestasi Praktik Kerja

Industri Siswa Secara umum penguasaan tiap siswa terhadap mata pelajaran adaptif dapat diketahui dari hasil akhir semester yang diberikan oleh guru melalui nilai raport. Semakin tinggi penguasaan siswa terhadap mata pelajaran adaptif yang diberikan oleh guru, maka semakin tinggi pula penguasaan materi yang mendukung siswa dalam membentuk menjadi individu yang memiliki dasar pengetahuan luas dan kuat untuk menyesuaikan diri dengan perubahan yang digunakan saat melakukan praktik kerja industri di industri. Mata pelajaran adaptif dalam penelitian ini adalah rerata dari nilai mata pelajaran Bahasa Inggris, KKPI, dan Kewirausahaan. Prestasi praktik kerja industri prakerin merupakan hasil berupa nilai yang diperoleh siswa selama mengikuti prakerin. Selama menjalani prakerin, siswa langsung menerapkan pelajaran yang pernah didapatkan di sekolah dalam dunia kerja. Penilaian prestasi prakerin oleh pihak industri mencakup dua aspek, yakni aspek teknis dan aspek non teknis. Dalam aspek teknis, siswa akan dinilai berdasarkan tingkat penguasaan dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi. Ketika masa prakerin sudah selesai biasanya siswa diminta untuk membuat laporan. Dalam hal ini diduga bahwa pengaruh siswa yang memiliki nilai tinggi dalam mata pelajaran adaptif akan memiliki dasar pengetahuan yang luas dan mendukung selama menjalani praktik kerja Industri. Hal ini akan