1. Menggunakan dan menyediakan alat peraga atau media
pembelajaran yang menarik bagi siswa. 2.
Memberikan kesempatan belajar matematika di berbagai tempat dan keadaan.
3. Memberikan kesempatan menggunakan matematika untuk
berbagai keperluan. 4.
Mengembangkan sikap menggunakan matematika sebagai alat untuk memecahkan matematika baik disekolah maupun
dirumah. 5.
Menghargai sumbangan tradisi, budaya dan seni dalam pengembangan matematika.
sumber :
http:lpmpjateng.go.idwebindex.phparsipkarya-tulis-ilmiah757- mengatasi-masalah-pembelajaran-matematika-sma-materi-transformasi-
geometri
diakses pada 8 Desember 2012
C. Hasil Belajar
Hasil belajar menurut Nana Sudjana 2010:22 adalah kemampuan- kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman
belajarnya. Gagne mengungkapkan ada lima kategori hasil belajar, yakni:
1. Informasi verbal
Kapasitas informasi verbal merupakan kemampuan untuk mengkomunikasikan secara lisan pengetahuan yang telah
seseorang dapatkan secara lisan.
2. Keterampilan intelektual
Keterampilan intelektual
merupakan kemampuan
yang didapatkan dari proses belajar sehingga seseorang dapat
memperbedakan , menguasai konsep, aturan dan memecahkan masalah
3. Strategi Kognitif
Strategi kognitif adalah kemampuan untuk mengkoordinasikan serta mengembangkan cara berpikir dengan cara merekam,
membuat sintesis dan analisis. 4.
Sikap Sikap adalah kecenderungan untuk merespon stimulus atas
dasar penilaian terhadap stimulus tersebut. 5.
Keterampilan Motorik Keterampilan motorik merupakan suatu keterampilan dalam
melakukan melaksanakan yang menunjukkan suatu susunan keterampilan yang tinggi dalam arti perbuatan yang dimiliki
siswa secara spesifik, lancar, dan efisien. sumber : http:alyaqanitha.wordpress.com20090208ketrampilan-
motorik-dan-sikap diakses
pada 29
Januari 2013.
Keterampilan motorik seseorang dapat dilihat dari segi kecepatan, ketepatan, dan kelancaran gerakan otot-otot serta
anggota badan yang diperlihatkan orang tersebut.
Dari beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa berasarkan hasil dari
belajar. Hasil belajar dapat dilihat pada seorang siswa melalui keterampilan, ingatan, sikap, dan kemampuan untuk mengkomunikasikan
pengetahuan yang telah diterimanya. Hal ini dapat dilihat salah satunya dengan memberikan soal-soal yang terkait dengan pembelajaran, dan
menyatakan hasil belajar melalui skor nilai berupa angka.
D. Minat terhadap Matematika
Minat menurut kamus besar bahasa Indonesia adalah kecenderungan hati yang tinggi terhadap suatu gairah, keinginan.
Menurut Winkel 1987 : 105 minat adalah kecenderungan yang agak menetap dalam subyek merasa tertarik pada bidanghal tertentu dan merasa
senang berkecimpung dalam bidang itu. Perasaan merupakan faktor psikis yang nonintelektual, yang khusus berpengaruh terhadap semangatgairah
belajar. Dengan melalui perasaannya, siswa mengadakan penelitian yang agak spontan terhadap pengalaman
– pengalaman belajar di sekolah. Sardiman A.M 1986:76 mengartikan minat sebagai suatu kondisi
yang terjadi apabila seseorang melihat ciri-ciri atau arti sementara siuasi yang dihubungkan dengan keinginan-keinginan atau kebutuhan-
kebutuhannya sendiri. Oleh karena itu apa yang dilihat seseorang sudah tentu akan membangkitkan minatnya sejauh apa yang dilihat itu
mempunyai hubungan dengan kepentingannya sendiri. Menurut Bernard,
