bisa diambil datanya, yaitu siswa dengan no absen 11, 14, 20, dan 28. Hal ini disebabkan karena pada saat penelitian pertemuan pertama dan kedua
siswa tidak mengikuti pembelajaran. Untuk siswa dengan no absen 11, 14, dan 20 tidak mengikuti pembelajaran pada pertemuan kedua, sedangkan
siswa dengan no absen 28 tidak mengikuti pembelajaran pada pertemuan pertama dan kedua. Ada dua jenis data yang dianalisis yaitu sebagai
berikut:
1. Analisis Hasil Belajar
Setelah instrumen tes akhir dapat diperbaiki, maka instrumen dapat peneliti gunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Berikut
adalah skor dan kriteria hasil belajar setiap siswa:
Tabel 4.5 Skor dan Kriteria Hasil Belajar Matematika Siswa
No Absen
Skor Kriteria
No Absen
Skor Kriteria
1 68,00
Baik 15
69,23 Baik
2 64,62
Cukup 16
44,62 Kurang
3 49,23
Kurang 17
32,31 Sangat Kurang
4 52,31
Kurang 18
60,00 Cukup
5 40,00
Kurang 19
32,31 Sangat Kurang
6 56,92
Cukup 21
43,08 Kurang
7 69,00
Baik 22
38,46 Sangat Kurang
8 63,08
Cukup 23
60,00 Cukup
9 46,15
Kurang 24
27,69 Sangat Kurang
10 32,31
Sangat Kurang 25
43,08 Kurang
12
69,00 Baik
26
30,77 Sangat Kurang
13 27,69
Sangat Kurang 27
40,00 Kurang
Rata- Rata
46,72 Kurang
Dari tabel tersebut didapat bahwa rata-rata hasil belajar siswa sebesar 46,72. Dengan mengacu tabel 3.9 menunjukkan kriteria hasil
bel ajar matematika “kurang”. Ditinjau dari numerik dan kriteria
menunjukkan bahwa hasil belajar pada pembelajaran menggunakan GeoGebra di kelas VIIA SMP Charitas 01 Belitang kurang efektif.
2. Analisis Keaktifan Belajar Siswa
Data keaktifan siswa diperoleh dari pengamatan pada saat dilaksanakannya penelitian yang dibantu oleh dua observer dengan menggunakan lembar pengamatan. Setiap tahap pembelajaran dicatat berdasarkan poin setiap siswa yang bersangkutan
melakukan keaktifan tersebut.
Tabel 4.6.a Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa Siswa S1-S4
Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Suwarni
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan
keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 1 Pelaksanaan
No Absen 2 Pelaksanaan
No Absen 3 Pelaksanaan
No Absen 4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4
1. Kegiatan Awal
Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai
pelajaran. Mental
activities b.
Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang
berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Motor
activities c.
Siswa melaksanakan instruksipetunjuk dari guru.
66
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 1 Pelaksanaan
No Absen 2 Pelaksanaan
No Absen 3 Pelaksanaan
No Absen 4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4
2 Kegiatan Inti
Emotional activities
a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran
Drawing activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam
petunjuk mengerjakan GeoGebra. Oral
activities c.
Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran
berlangsung. Mental
activities e.
Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra.
Visual activities
f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru.
Oral activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan
mengerjakan soal latihan. Motor
activities h.
Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental activities
i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan
Penutup Motor
activities a.
Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang
belum jelas.
67
Tabel 4.6.b Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa Siswa S5-S8
Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Suwarni
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan
keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 5 Pelaksanaan
No Absen 6 Pelaksanaan
No Absen 7 Pelaksanaan
No Absen 8 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4
1. Kegiatan Awal
Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai
pelajaran. Mental
activities b.
Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari. Motor
activities c.
Siswa melaksanakan instruksipetunjuk dari guru.
2 Kegiatan Inti
Emotional activities
a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran
Drawing activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam
petunjuk mengerjakan GeoGebra. Oral
activities c.
Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran
berlangsung. Mental
activities e.
Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra.
Visual f.
Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru.
68
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 5 Pelaksanaan
No Absen 6 Pelaksanaan
No Absen 7 Pelaksanaan
No Absen 8 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4
activities Oral
activities g.
Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan mengerjakan soal latihan.
Motor activities
h. Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh
guru. Mental
activities i.
Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain. 3.
Kegiatan Penutup
Motor activities
a. Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang
telah dipelajari. Oral
activities b.
Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang belum jelas.
Tabel 4.6.c Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa Siswa S9-S13
Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Suwarni
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan
keadaan siswa sebenarnya.
69
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 9 Pelaksanaan
No Absen 10 Pelaksanaan
No Absen 12 Pelaksanaan
No Absen 13
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1. Kegiatan Awal
Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai
pelajaran. Mental
activities b.
Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari. Motor
activities c.
Siswa melaksanakan instruksipetunjuk dari guru.
2. Kegiatan Inti
Emotional activities
a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran
Drawing activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam
petunjuk mengerjakan GeoGebra. Oral
activities c.
Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran
berlangsung. Mental
activities e.
Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra.
Visual activities
f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru.
Oral activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan
mengerjakan soal latihan. Motor
activities h.
Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental activities
i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan
Penutup Motor
activities a.
Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang
belum jelas.
70
Tabel 4.6.d Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa Siswa S15-S18
Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Elia Ardiani
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan
keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 15 Pelaksanaan
No Absen 16 Pelaksanaan
No Absen 17 Pelaksanaan
No Absen 18
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1. Kegiatan Awal
Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai
pelajaran. Mental
activities b.
Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari. Motor
activities c.
Siswa melaksanakan instruksipetunjuk dari guru.
2 Kegiatan Inti
Emotional activities
a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran
Drawing activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam
petunjuk mengerjakan GeoGebra. Oral
activities c.
Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran
berlangsung. Mental
activities e.
Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra.
71
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 15 Pelaksanaan
No Absen 16 Pelaksanaan
No Absen 17 Pelaksanaan
No Absen 18
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
Visual activities
f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru.
Oral activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan
mengerjakan soal latihan. Motor
activities h.
Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental activities
i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan
Penutup Motor
activities a.
Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang
belum jelas.
Tabel 4.6.e Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa Siswa S19-S23
Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Elia Ardiani
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan
keadaan siswa sebenarnya. 72
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 19 Pelaksanaan
No Absen 21 Pelaksanaan
No Absen 22 Pelaksanaan
No Absen 23
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1. Kegiatan Awal
Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai
pelajaran. Mental
activities b.
Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari. Motor
activities c.
Siswa melaksanakan instruksipetunjuk dari guru.
2. Kegiatan Inti
Emotional activities
a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran
Drawing activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam
petunjuk mengerjakan GeoGebra. Oral
activities c.
Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran
berlangsung. Mental
activities e.
Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra.
Visual activities
f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru.
Oral activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan
mengerjakan soal latihan. Motor
activities h.
Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental activities
i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan
Penutup Motor
activities a.
Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang
belum jelas.
73
Tabel 4.6.f Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa Siswa S24-S27
Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Elia Ardiani
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan
keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 24 Pelaksanaan
No Absen 25 Pelaksanaan
No Absen 26 Pelaksanaan
No Absen 27
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1. Kegiatan Awal
Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai
pelajaran. Mental
activities b.
Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari. Motor
activities c.
Siswa melaksanakan instruksipetunjuk dari guru.
2 Kegiatan Inti
Emotional activities
a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran
Drawing activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam
petunjuk mengerjakan GeoGebra. Oral
activities c.
Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran
berlangsung. Mental
activities e.
Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra.
74
No Tahap
Pembelajaran Aspek
Aktivitas Siswa Pelaksanaan
No Absen 24 Pelaksanaan
No Absen 25 Pelaksanaan
No Absen 26 Pelaksanaan
No Absen 27
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
Visual activities
f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru.
Oral activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan
mengerjakan soal latihan. Motor
activities h.
Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental activities
i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan
Penutup Motor
activities a.
Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang
belum jelas.
Keterangan: Pemberian skor pelaksanaan keaktifan siswa
1: siswa tidak pernah melakukan 2: siswa kadang-kadang melakukan
3: siswa sering melakukan 4: siswa selalu melakukan
75
Dengan menggunakan rumus pada BAB III, data pada tabel 4.6 diolah sehingga menghasilkan data keaktifan siswa sebagai berikut:
Tabel 4.7 Distribusi Keaktifan Setiap Siswa
No Absen Tahap Pembelajaran
Frekuensi Skor
I II
III 1
8 24
5 37
66,07
2 6
20 4
30 53,57
3 6
17 4
27 48,21
4 6
20 4
30 53,57
5
6 16
4 26
46,43
6 7
19 3
29 51,79
7 7
24 4
35 62,50
8
6 20
4 30
53,57
9 8
19 4
31 55,36
10 6
17 3
26 46,43
12 8
23 7
38 67,86
13 6
22 4
32 57,14
15
10 27
6 43
76,79
16 6
20 5
31 55,36
17 6
21 5
32 57,14
18
6 17
5 28
50,00
19 7
17 4
28 50,00
21 7
21 3
31 55,36
22 7
18 4
29 51,79
23
10 39
6 55
98,21
24 5
15 4
24 42,86
25 5
19 4
28 50,00
26 8
19 4
31 55,36
27 6
16 4
26 46,43
Jumlah 163
490 104
757
Dari tabel di atas terlihat bahwa satu siswa memiliki frekuensi keaktifan yang tinggi dengan skor frekuensi 55, yaitu siswa dengan no
absen 23. Sedangkan siswa dengan no absen 24 memiliki frekuensi keaktifan terendah, yaitu 24. Sesuai dengan kriteria aktivitas siswa
pada tabel 3.11, maka diperoleh kriteria aktivitas setiap siswa sebagai berikut:
Tabel 4.8 Kriteria Aktivitas Setiap Siswa
No Absen Frekuensi
Skor Kriteria
1
37 66,07
Tinggi
2
30 53,57
Cukup
3
27 48,21
Cukup
4
30 53,57
Cukup
5
26 46,43
Cukup
6
29 51,79
Cukup
7
35 62,50
Tinggi
8
30 53,57
Cukup
9
31 55,36
Cukup
10
26 46,43
Cukup
12
38 67,86
Tinggi
13
32 57,14
Cukup
15
33 76,79
Tinggi
16
31 55,36
Cukup
17
32 57,14
Cukup
18
28 50,00
Cukup
19
28 50,00
Cukup
21
31 55,36
Cukup
22
29 51,79
Cukup
23
29 98,21
Sangat Tinggi
24
24 42,86
Cukup
25
28 50,00
Cukup
26
31 55,36
Cukup
27
26 46,43
Cukup
Hasil dari data presentase aktivitas siswa di atas, yaitu: 4,16 1 siswa kriteria sangat tinggi, 16,67 4 siswa kriteria tinggi, dan
79,17 19 siswa termasuk dalam kriteria cukup.
D. Pembahasan
