Sumber Pembelajaran Penilaian PENUTUP

Nama Siswa: Kelas: 1. ………………………………………… 2. ………………………………………… 3. ………………………………………… 4. ………………………………………… LKS DISKUSI Tujuan: 1. Menentukan percepatan rata-rata pada gerak suatu benda 2. Menentukan percepatan sesat pada gerak suatu benda 3. Menentukan kecepatan dari fungsi percepatan Petunjuk: 1. Diskusikan materi berikut sesuai petunjuk dalam LKS 2. Kerjakan dengan mengikuti cara pada penentuan posisi oleh fungsi kecepatan A. Percepatan Rata-rata 1. Percepatan rata- rata adalah ……………………………………………………… …………………………………………………………………………………1 2. Persamaan percepatan rata-rata dapat dituliskan sebagai: � �� = ∆� ∆� � �� = … … . … … � + … … … . . + … . . … . . � �� = … � + … + … � �� = … … … . + … … . . + … … … 2 B. Percepatan Sesaat 1. Percepatan sesaat adalah ……………………………………………………… …………………………………………………………………………………..3 2. Persamaan pecepatan sesaat dapat dituliskan sebagai: � = �� �� = lim ∆�→0 ∆� ∆� � = lim ∆�→0 … . . … . . � + lim ∆�→0 … . . … . . + lim ∆�→0 … . . … . . � = … … . … … � + … … … . . + … . . … . . � = … � + … + … � = … … … . + … … . . + … … … 4 C. Menentukan kecepatan dari fungsi percepatan Menentukan Posisi dari Fungsi Kecepatan Jika komponen-komponen kecepatan v x dan v y sebagai fungsi waktu diketahui, maka posisi horisontal mendatar x dan posisi vertikal tegak y dari partikel dapat ditentukan dengan cara pengintegralan. Contoh Posisi x: Jika � = �� �� �� = � �� …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………5 PENILAIAN DISKUSI No Pertanyaan Diskusi Skor 1 Pengertian percepatan rata-rata 5 2 Persamaan percepatan rata-rata 5 3 Pengertian percepatan sesaat 5 4 Persamaan percepatan sesaat 5 5 Penentuan fungsi kecepatan dari fungsi percepatan 5 Total 25 �� �� = � �� × 4 Nilai Maksimum = 100 PENILAIAN AFEKTIF SISWA Sekolah : MAN Yogyakarta II Kelas : XI IPA ….. Mata Pelajaran : FISIKA Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian dengan skala sebagai berikut: 4: sangat baik 3: baik 2: cukup baik 1: kurang NO NAMA Karakter yang diamati Demokratis Rasa Ingin Tahu Komunikatif Jujur Toleransi Kerja Keras Tanggung Jawab Mandiri PENILAIAN AFEKTIF KELOMPOK Sekolah : MAN Yogyakarta II Kelas : XI IPA ….. Mata Pelajaran : FISIKA Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian dengan skala sebagai berikut: 4: sangat baik 3: baik 2: cukup baik 1: kurang NO Kelompok Nama Karakter yang diamati Aktif Kerja Sama Toleransi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : MAN Yogyakarta II Kelas Semester : XI sebelas Semester I Mata Pelajaran : FISIKA Pertemuan ke- : 4 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan benda yang bergerak parabola  Menentukan variabel-variabel yang terdapat pada gerak parabola.  Mengaplikasikan gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat: 1. Mendefinisikan benda yang bergerak parabola. 2. Menjelaskan terbentuknya gerak parabola 3. Menentukan variabel-variabel yang terdapat pada gerak parabola. 4. Mengaplikasikan gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari. Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung Jawab.

B. Materi Pembelajaran Gerak Parabola

Gerak parabola atau gerak peluru adalah perpaduan antara GLB pada arah mendatar dan GLBB pada arah vertikal.

C. Metode Pembelajaran

Metode : - Demonstrasi - Eksperimen - Diskusi Kelompok

D. Langkah-langkah Kegiatan

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Karakter Kegiatan Pendahuluan 1. Sebagai apersepsi peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. a. Perhatikan apa bila bola ini di lempar lurus keatas, bagaiman gerak bola tersebut?Gerak GLB atau GLBB? Ada yang dapat menggambarkan grafik s=ft dan grafik v=ft b. Sekarang perhatikan demo berikut ini , guru melakukan demonstrasi sederhana dengan cara melempar bola pada beberapa sudut. Dan siswa diminta untuk memprediksi sekaligus mengamati lintasan yang dibentukbola, jika : 10 menit o Demokratis o Rasa ingin tahu o Komunikatif