commit to user
Berdasarkan hasil pantauan peneliti saat pembelajaran menulis argumentasi hanya ada 5 siswa saja 13,16 yang mau bertanya saat pembelajaran berlangsung.
Merefleksi fenomena di atas dan upaya mengatasi masalah pembelajaran menulis peneliti dan guru berkolaborasi menetapkan untuk menerapkan media
gambar karikatur pada kegiatan pengajaran keterampilan menulis dalam bentuk penelitian tindakan kelas PTK. Adapun alasan pemilihan media tersebut sebagai
berikut. Melalui gambar karikatur siswa akan menemukan poin-poin penting karena dalam karikatur tersirat permasalahan, beserta pernyataan yang bersifat
menegaskan pembacanya serta dari gambar karikatur siswa juga menangkap pesan-pesan moral yang bersifat mendidik serta relevan dengan kondisi di sekitar
siswa. Hal ini akan memberi dampak yang baik bagi kepekaan menulis siswa. Pada umumnya karikatur diartikan sebagai gambar sindiran yang bersifat
sinis atau sarkasme yang berbentuk humor sebagai refleksi dari suatu keadaan sosial; politik, ekonomi dan kebudayaan. Dalam hal ini, gambar karikatur
berfungsi untuk merangsang minat belajar siswa untuk menuangkan ide, gagasanya dalam menulis argumentasi. Bertolak dari latar belakang di atas,
peneliti berusaha mengkaji masalah dengan judul penelitian “Penerapan Media Gambar Karikatur Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Argumentasi Pada
Siswa Kelas X-E SMA Negeri 1 Jogorogo Kabupaten Ngawi Tahun Ajaran 20092010”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas rumusan masalah yang ingin dijawab pada penelitian ini adalah:
1. Apakah media gambar karikatur dapat meningkatkan kualitas proses
pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas X-E SMA Negeri 1 Jogorogo?
2. Apakah media gambar karikatur dapat meningkatkan kualitas hasil
pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas X-E SMA Negeri 1 Jogorogo?
commit to user
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan membuktikan: 1.
Peningkatan kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas X-E SMA Negeri 1 Jogorogo dengan media gambar
karikatur. 2.
Peningkatan kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas X-E SMA Negeri 1 Jogorogo dengan media gambar
karikatur.
commit to user
D. Indikator Ketercapaian Tujuan
Peneliti dan
guru menentukan
indikator ketercapaian
dengan memperhatikan kondisisetting kelas X-E SMAN 1 Jogorogo sesuai dengan fakta
yang ada yaitu tingkat kemampuan siswa dalam mengembangkan tulisan menjadi wacana argumentasi. Untuk mengetahui ketercapaian tujuan penelitian di atas,
dapat dilihat pada indikator keberhasilan peneliti sebagai berikut:
Tabel 2. Indikator Ketercapaian Tujuan Penelitian
Aspek yang Diukur Persentase
Target Capaian
Siklus Akhir Cara Mengukur
Keaktifan siswa selama pembelajaran
menulis argumentasi
70
Diamati saat pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi oleh
peneliti dan dihitung dari jumlah siswa yang menampakkan keaktifan
dalam pembelajaran.
Kemampuan siswa dalam mengembangkan ide ke
dalam tulisan argumentasi 75
Diamati dari hasil kerja siswa berupa tulisan argumentasi dan
dihitung dari jumlah siswa yang mampu
menulis argumentasi
dengan baik. Ketuntasan hasil belajar
keterampilan menulis argumentasi siswa dengan
menyusun kalimat yang runtut,memerhatikan
aspek menulis meliputi isi, organisasi, kosakata,
pengebahasaan, mekanik
75
Diamati dari hasil kerja siswa berupa tulisan argumentasi dan
dihitung dari jumlah siswa yang memeroleh
nilai menulis
argumentasi yang mencapai standar ketuntasan belajar minimal untuk
mata pelajaran Bahasa Indonesia
yaitu 65.
Diadopsi dari Enco Mulyasa 2006:209
commit to user
E. Manfaat Penelitian
