91
pengumpulan data yang dilakukan, sehingga hasil yang diperoleh tidak bisa mempresentasikan keadaan yang sebenarnya akibat dari presepsi siswa yang
munculdiukur.
4.3.2 Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X
SMK Muhammadiyah Prambanan Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012
Motivasi merupakan tenaga, kekuatan atau daya yang ada pada diri seseorang sehingga menimbulkan reaksi-reaksi yang ditandai dengan
timbulnya hasratkeinginan yang mendorong untuk mencapai tujuan. Maka motivasi belajar adalah dorongan atau kekuatan dalam diri seseorang untuk
melakukan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajarnya. Sedangkan menurut pendapat Sardiman 2009 bahwa “Motivasi belajar adalah
keseluruhan daya penggerak dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan
arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar dapat tercapai. Dengan demikian besarnya tingkat motivasi siswa
mempengaruhi prestasi belajarnya. Dari hasil analisis deskripsi bahwa motivasi siswa kelas X di SMK
Muhammadiyah Prambanan termasuk dalam kategori sedang, yaitu sebesar 44, 23 menyatakan tinggi, 17 menyatakan rendah, 13 menyatakan
sngat tinggi dan 3 menyatakn sangat rendah.
92
Dengan menggunakan bantuan program SPSS didapatkan hasil analisis denagn nilai r sebesar 0,291, yang menunjukan bahwa Motivasi Belajar Siswa
memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Siswa dimana harga r
hitung
0,291 lebih besar dari r
table
0,159. Koefisien determinasi r
square
sebesar 0,085 yang berarti 8,5 perubahan pada variabel prestasi belajar siswa Y dapat diterangkan oleh Motivasi Belajar siswa.
Lebih lanjut untuk mengetahui pengaruh Motivasi Belajar Siswa X
2
terhadap Prestasi Belajar Siswa Y. berdasarkan hasil uji t diperoleh t
hitung
sebesar 3,704. Jika dibandingkan dengan t
tabel
sebesar 1,960 pada taraf signifikasi 5 maka t
hitung
lebih besar dari t
tabel
. Hal ini menunjukan bahwa Ha diterima yaitu “Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Motivasi
Belajar terhadap Prestasi Belajar siswa kelas X di SMK Muhammadiyah semester ganjil tahun pelajaran 20112012”.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Sri Nadia Padmini 2008 dengan judul “Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar
dan Implikasinya Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia Angkatan Tahun 2008” yang menyatakan bahwa
motivasi belajar Z berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar Y dengan tingkat determinasi sebesar 4 dan sisanya 96
dipengaruhi oleh faktor lain, serta Anggi Yuanita 2011 dengan judul penelitian “Pengaruh Motivasi Belajar dan Kebiasaan Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di Kelas XI SMA Negeri 2 Subang”. Dari Hasil penelitian menunjukkan, motivasi belajar
93
berpengaruh positif serta signifikan secara parsial terhadap pretasi belajar siswa sebesar 3,30
4.3.3 Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X
