Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Akhir Kegiatan Akhir
=?
kepada siswa sambil memperagakan. Guru menanyakan maksud kalimat yang
disampaikan kepada siswa. Guru meminta salah satu siswa
menuliskan kalimat yang diucapkan guru di papan tulis.
Guru meminta siswa lain untuk mengoreksi pekerjaan teman mereka di
papan tulis. Guru menanggapi hasil kerja siswa di
papan tulis. Menjawab
Menyimak
Mengerjakan
Menyimak 4
Elaborasi Guru menjelaskan beberapa hal yang
berkaitan dengan pakaian, yaitu warna, ukuran,
harga, dll.
Kemudian menjelaskan
kepada siswa
cara menuliskan warna, ukuran, dan harga
pakaian dalam bahasa Perancis. Siswa
diminta membuat
tulisan imajinatif tentang gambar pakaian yang
dipilih. Memperhatikan
Mengerjakan
5 Konfirmasi
Guru menanyakan kepada siswa tentang kosakata pakaian
dan warna-warna dalam bahasa Perancis.
Menjawab
C. Kegiatan Akhir C. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesimpulan atau ringkasan mengenai materi.
Guru menutup pelajaran. Menyimak
Menjawab salam
A A
G. Sumber Belajar •
Bahan Ajar Bahasa Perancis Kelas XI Semester 2 hlm. 10-11
H. Penilaian 1. Bentuk penilaian
: uji petik kerja produk 2. Instrumen penelitian
: tugas menulis 3. Tugas menulis
: terlampir 4. Penilaian
: Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis DELF Niv. A1, Breton
2005: 86 Skor maksimum
: 15 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah :
Na= x 100
Magelang, 2 Mei 2014
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Mu’inah Marliyani, S. Pd. Peneliti
Annishia Noor Shelia
BCD
Lampiran 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Mertoyudan
Mata Pelajaran : Bahasa Perancis
KelasSemester : XI IPS 5II
Pertemuan ke : 6 15 Mei 2014
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Keterampilan : Menulis Expression Ecrite
A. Standar Kompetensi :
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari La Vie Quotidienne.
B. Kompetensi Dasar :
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa, dengan
huruf, ejaan, tanda baca, dan struktur yang tepat.
C. Indikator :
Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat tentang Kehidupan Sehari-Hari.
D. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat tentang Kehidupan Sehari-Hari.
EFG
E. Materi Pembelajaran : 1. Thème
: La Vie Quotidienne 2. Savoir faire
: •
Demander l’opinion. •
Mentionner les vêtements et le couleur. •
Exprimer l’imperatif. 3. Grammaire
: a. Verbes
: regarder, acheter, entrer, essayer, etc. b. L’imperatif
: regarde, entrez, etc. c. L’interogation
: Ça coûte combien?, ce pantalon coûte combien?, quel est le prix de ce chapeau?, etc.
d. Vocabulaire :
• Les vêtements
: un T-shirt un maillot, un pantalon, une robe, un short, une jupe, une chemise, un blouson, une écharpe,
une ceinture, une cravate, un pyjama, etc. •
Le couleur : noir, blance, verte, rouge, jaune, etc.
F. Kegiatan Pembelajaran :
No. Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa A. Kegiatan Awal