33 Keterangan:
P1 = Hasil belajar kelompok mahasiswa yang diberikan strategi
pembelajaran tutor sebaya dan memiliki motivasi berprestasi tinggi. P2
= Hasil belajar kelompok mahasiswa yang diberikan strategi pembelajaran tutor sebaya dan motivasi berprestasi rendah.
P3 = Hasil belajar kelompok mahasiswa yang diberikan strategi
pembelajaran Ekspositori dan memiliki motivasi berprestasi tinggi. P4
= Hasil belajar kelompok mahasiswa yang diberikan strategi pembelajaran Ekspositori dan memiliki motivasi berprestasi rendah.
D. Pengontrolan Perlakuan
Untuk mendapatkan suatu keyakinan bahwa rancangan penelitian yang digunakan tersebut cukup baik dalam rangka menguji hipotesis penelitian, dan
hasil yang diperoleh dapat digeneralisasikan kepada populasi penelitian maka diperlukan pengontrolan terhadap validitas internal dan validitas eksternal
rancangan Ary, Jacobs, Razavieh yang dikutip Furchan, 1982.
E. Definisi Operasional Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini dilibatkan variabel bebas, yakni strategi pembelajaran yang terdiri dari strategi pembelajaran tutor sebaya dan strategi pembelajaran
ekspositori. Motivasi berprestasi dibedakan antara tinggi dan rendah yang digunakan sebagai variabel kontrol. Sedangkan variabel terikat dalam penelitian
ini adalah hasil belajar PTK berupa hasil penilaian kompetensi berdasarkan standar kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum berbasis kompetensi.
Hasil Belajar PTK, adalah gambaran atas kemampuan kerja mahasiswa untuk mentransfer dan mengaplikasikan pengetahuan, dan keterampilan-
keterampilan dalam kompetensi: 1 menjelaskan hakikat PTK secara komprehensif, 2 menjelaskan langkah-langkah PTK, 3 menyusun rencana
34 penelitian dan membuat proposal PTK, 4 melaksanakan PTK dalam upaya
perbaikan pembelajaran, 5 menganalisis dan menginterpretasikan hasil analisis data serta menindaklanjuti hasil PTK, dan 6 menyusun dan mendesiminasikan
laporan hasil PTK. Hasil belajar ini diukur berdasarkan tes objektif, dan lembar
rubrik yang diperoleh pada tes akhir sesudah perlakuan penelitian dilaksanakan. Strategi pembelajaran tutor sebaya adalah proses pembelajaran yang
menekankan kepada peran seorang mahasiswa untuk memberikan informasi, pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa yang lain. Tutor sebagai pelaksana
pembelajaran adalah mahasiswa teman sekelas yang memiliki penguasaan materi lebih baik dibandingkan temannya.
Strategi pembelajaran ekspositori adalah proses pembelajaran melalui pembentukan pemahaman akan konsepprinsip, pengujian konsepprinsip melalui
langkah-langkah:persiapan, penyajian, menghubungkan, menyimpulkan, dan mengaplikasikan.
Motivasi berprestasi adalah keinginan bekerja keras dalam belajar, kekhawatiran akan gagal dalam belajar, harapan untuk selalu sukses, kesiapan
untuk berkompetensi dalam mendapatkan prestasi yang lebih baik. Motivasi berprestasi ini terdiri dari 1 motivasi berprestasi tinggi, dan 2 motivasi
berprestasi rendah.
F.
Prosedur dan Pelaksanaan Perlakuan 1. Prosedur perlakuan.
a. Menetapkan subjek penelitian yakni semua mahasiswa yang mengambil mata kuliah PTK
