4. Peran Perpustakaan Dalam Membina Minat Baca
Selanjutnya Darmono
mengulas tentang
beberapa peran
perpustakaan dan hal-hal yang dapat dilakukan oleh perpustakaan dalam
membina minat baca disekolah yang tertuang sebagai berikut:
a. Memilih bahan bacaan yang menarik bagi pengguna perpustakaan pemustaka
b. Menganjurkan berbagai cara penyajian pelajaran disekolah dikaitkan dengan tugas-tugas di perpustakaan.
c. Memberikan berbagai kemudahan dalam mendapatkan bacaan yang menarik untuk pengguna perpustakaan.
d. Memberikan kebebasan membaca secara leluasa kepada pemakai perpustakaan. Ini dimaksudkan untuk memotivasi anak dalam mencari
dan menemukan sendiri bacaan yang sesuai dengan minatnya. Cara ini sekaligus juga dapat menumbuhkan kebiasaan anak untuk melakukan
penelusuran bahan bacaan yang diminatnya. e. Perpustakaan perlu dikelola dengan baik agar pemakai merasa betah
dan kerasan berkunjung ke perpustakaan. Pengelolaan ini tentunya meliputi semua aspek mulai dari SDM sampai pada anggaran, dan
koleksi yang disajikan sampai pada tata rauang perpustakaan. f.
Perpustakaan perlu melakukan berbagai promosi kepada masyarakat berkaitan dengan pemanfaatan perpustakaan dan berkaitan dengan
peningkatan minat baca dan kegemaran membaca siswa. g. Menambah kesadaran dalam diri pemakai perpustakaan bahwa
membaca sangat penting dalam kehidupan, terutama dalam mencapai keberhasilan sekolah.
h. Melakukan berbagai kegiatan seperti lomba minat dan kegemaran membaca untuk anak sekolah. Lomba ini bisa dilakukan oleh
perpustakaan sekolah bekerja sama dengan departemen pendidikan dan kebudayaan, atau dengan perpustakaan umum. Lomba minat baca
ini sudah merupakan kegiatan yang selalu dilaksanakan oleh Perpustakaan Nasional maupun Perpustakaan Nasional Provinsi.
Kegiatan ini dilakukan secara rutin setiap tahun sekitar bulan Mei bertepatan dengan Bulan Buku Nasional.
i. Mengaitkan bulan Mei setiap tahun sebagi bulan buku nasional.
Dalam kesempatan ini perpustakaan bisa melakukan pameran buku atau kegiatan lain yang menunjang bulan buku nasional.
j. Memberikan penghargaan kepada siswa yang paling banyak
meminjam buku diperpustakaan dalam kurun waktu tertentu misalnya setiap catur wulan atau sekali dalam satu tahun.
27
C. Hasil Penelitian Yang Relevan
Yuli rohmiati dengan judul pengaruh promosi layanan perpustakaan melalui gemar membaca siswa. Pengaruh yang didapat dari promosi
perpustakaan melalui
kegiatan gemar
membaca terhadap
layanan perpustakaan 76 sedangkan sisanya sebesar 24 dipengaruhi faktor lain
yang tidak diteliti dan sebagian besar responden menyatakan bahwa promosi layanan perpustakan melalui kegiatan gemar membaca perpustakaan.
28
Khoironi judul pengaruh program promosi perpustakaan dengan minat baca siswa di MTs Pembangunan Jaya terdapat pengaruh yang lemah dengan
nilai korelasi 0,318.Berdasarkan hasil perhitungan data penelitian yang diperoleh dapat diketahui bahwanilai mean rata-rata variabel program
promosi perpustakaan adalah 45,92 maka hal ini berarti tingkat implementasi program perpustakaan sekolah berada pada taraf sedang. Sedangkan nilai
mean rata-rata dari variabel Minat Baca siswa adalah 32,30 hal ini berarti tingkat minat baca siswa di MTs Pembangunan jaya berada pada taraf
rendah.koefisien korelasi
menunjukan bahwa
kontribusi program
perpustakaan sekolah terhadap minat baca siswa adalah sebesar 10.
29
27
Darmono, Perpustakaan Sekolah Pendekatan aspek Manajemen dan Tata Kerja, h. 220-221
28
Yuli Rohmiati “Pengaruh Promosi Layanan Perpustakaan Melalui Gemar Membaca
Siswa ”, Skripsi Universitas Diponogoro, Semarang, 2011, tidak dipublikasikan.
29
Khoironi “Pengaruh Program Promosi Perpustakaan Dengan Minat Baca Siswa Di Mts
Pembangunan Jaya ” Skripsi Universitas Negeri Jakarta, 2010, tidak dipublikasikan.
D. Kerangka Berpikir
Promosi merupakan metode yang digunakan untuk menginformasikan, membujuk dan mengingatkan pemakai tentang perpustakaan beserta sumber-
sumber yang ada didalamnya dan juga layanan yang diberikan. Minat baca menurut Farida Rahim, ialah keinginan yang kuat disertai
usaha-usaha sesorang untuk membaca. Orang yang mempunyai minat baca yang kuat akan diwujudkannya dalam kesediannya untuk mendapat bahan
bacaan dan kemudian membacanya atas kesadarannya sendiri.
Kegiatanpromosi yang dilakukan : 1. Memperbanyak koleksi buku perpustakaan baik dari jenis buku pelajaran,
koran, dan majalah sesuai dengan kebutuhan para pengguna perpustakaan agar dapat menambah wawasan dan informasi.
2. Menyelenggarakan event khusus seperti pengenalan perpustakaan kepada para siswa, pameran buku yang berada di dalam perpustakaan sekolah
dengan menyebaran brosur kepada para siswa siswi yang datang keperpustakaan dan disekitar sekolahan.
3. Menata ruang perpustakaan dengan baik, mudah diakses, dan ditunjang dengan fasilitas yang lengkap dengan manajemen perpustakaan yang baik.
4. Menyediakan jadwal kunjungan perpustakaan, memberi pembatas pada setiap buku, dan ada juga website perpustakaan
5. Bersikap sopan dan ramah, selalu menyediakan kertas kecil dan pensil didekat rak katalog, membuat perpustakaan sekolah ini benar-benar
ditunjukan untuk para perpustakaan dan memberikan segala informasi yang dibutuhkan dan berkualitas.
Hasildarikegiatanpromosi yang dilakukanterhadapminatbacasiswa: 1. Banyaksiswa yang berkunjungkeperpustakaan
2. Meningkatnyaminatbacasiswa
Promosi Layanan Jasa Perpustakaan VariabelBebas
Minat Baca Siswa VariabelTerikat
3. Terwujudnyasiswa yang gemarmembaca 4. Dapatmenambahwawasansiswadarimembaca di perpstakaan
5. Menumbuhkanmotivasisiswadalammembaca Dari keterangan di atas dapat dilihat bahwa dengan adanya promosi
layanan jasa perpustakaan yang memuaskan dan penyediaan kebutuhan pengguna perpustakaan yang sesuai kebutuhan, maka dapat memberikan
manfaat kepada para siswa yang pada akhirnya dapat meningkatkan minat baca siswa.
E. Hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara yang sifatnya bisa benar atau salah, maka untuk itulah diperlukan penelitian.Jadi berdasarkan kerangka
berfikir hipotesa yang diajukan penulis sementara ini adalah untuk benar atau tidaknya dugaan sementara penulis mengenai pengaruh promosi layanan jasa
perpustakaan terhadap minat baca siswa di SMA Negeri 3.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengajukan hipotesa sebagai
berikut:
H
i
:Promosi layanan jasa perpustakaan berpengaruh pada peningkatan minat baca siswa.
H
o
: Promosi layanan jasa perpustakaan tidak berpengaruh pada peningkatan minat baca siswa.
Kategori