Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN
Tabel 3.6 Kisi-kisi Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
No. Indikator
Butir Jumlah
Favourable Unfavourable
1 Memahami peserta didik
dengan baik 1, 2, 3
4, 5, 6 6
2 Mampu melaksanakan
pembelajaran dengan baik 7, 8, 9
10, 11, 12 6
3 Menguasai materi
pembelajaran 13, 14, 15
16, 17, 18 6
4 Mampu mengaitkan tema
yang diajarkan dengan materi pelajaran lain yang relevan
19, 20, 21 22, 23, 24
6 5
Bertindak konsisten 25, 26, 27
28, 29, 30 6
6 Bijaksana dan berwibawa
31, 32, 33 34, 35, 36
6 7
Menjadi teladan 37, 38, 39
40, 41, 42 6
8 Mudah bergaul baik
43, 44, 45 46, 47, 48
6 9
Mampu berkomunikasi dengan baik
49, 50, 51 52, 53, 54
6
Total Pernyataan
54
Berdasarkan tabel 3.6 total pernyataan untuk skala dari kisi-kisi kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik berjumlah 54. Butir penyataan
favourable berjumlah 27 dan butir pernyataan unfavourable berjumlah 27.
Dalam skala Likert terdapat lima alternatif perjenjangan dari kondisi sangat favourable hingga unfavourable yaitu sangat setuju, setuju, ragu-ragu,
tidak setuju, dan sangat tidak setuju Idrus, 2009: 101. Namun penyusunan skala Likert yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk skala dengan empat
alternatif pilihan yaitu sangat setuju SS, setuju S, tidak setuju TS, dan sangat tidak setuju STS Arikunto, 2010: 284.
Peneliti menghilangkan opsi jawaban yang berada di tengah yaitu ragu- ragu dengan alasan ada kelemahan dengan lima alternatif jawaban sebab
responden cenderung memilih alternatif yang ada di tengah Arikunto, 2010: 284. Hal ini dikarenakan alternatif jawaban yang berada di tengah dirasa paling aman
dan paling mudah karena responden hampir tidak berpikir Arikunto, 2010: 284. Penilaian pada skala Likert ini dapat dilihat dengan jelas pada tabel 3.7.
Tabel 3.7 Skoring untuk Pernyataan Positif atau Favourable
Alternatif Jawaban Skor
Sangat Setuju SS 4
Setuju S 3
Tidak Setuju TS 2
Sangat Tidak Setuju STS 1
Tabel 3.8 Skoring untuk Pernyataan Negatif atau Unfavourable
Alternatif Jawaban Skor
Sangat Setuju SS 1
Setuju S 2
Tidak Setuju TS 3
Sangat Tidak Setuju STS 4
2. Daftar check-list Daftar check-list digunakan untuk mengumpulkan data sekunder. Dalam
penelitian ini, daftar check-list digunakan untuk mendapatkan informasi tentang nama SD, status SD, dan jumlah guru kelas bawah guna menentukan populasi dan
sampel penelitian. Peneliti mengisi daftar check-list berdasarkan data yang diperoleh dari UPT Pelayanan Pendidikan Kecamatan Moyudan. Hasil daftar
check-list dapat dilihat pada lampiran 8.