2. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Menurut Supardi 2013: 60 pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah disusun
sebelumnya. Pelaksanaan pembelajaran merupakan kegiatan proses belajar mengajar sebagai unsur kegiatan inti dari aktivitas pembelajaran yang disesuaikan
dengan rambu-rambu yang telah disusun dalam perencanaan sebelumnya Majid, 2014: 129. Sedangkan pelaksanaan pembelajaran menurut Trianto 2011: 210
dilakukan dengan menggunakan tiga tahap kegiatan, yaitu kegiatan
pendahuluanawal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas tentang pelaksanaan pembelajaran, maka peneliti menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran merupakan
kegiatan yang sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya. Pelaksanaan pembelajaran terdiri dari tiga kegiatan, yaitu pendahuluan, inti, dan
penutup. “Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan
tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman yang bermakna kepada murid” Majid, 2014: 80. Menurut Rusman
2011: 254 pembelajaran tematik merupakan salah satu model pembelajaran terpadu integrated instruction yang merupakan suatu sistem pembelajaran yang
memungkinkan siswa, baik secara individu maupun kelompok aktif menggali dan menemukan konsep serta prinsip-prinsip keilmuwan secara holistik, bermakna,
dan otentik.
Pendapat yang hampir serupa dikemukakan oleh Prastowo 2014: 54, pembelajaran tematik adalah suatu model pembelajaran terpadu yang dalam
pembelajarannya menggunakan pendekatan tematik yang melibatkan beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk memberikan pengalaman yang bermakna
bagi siswa. Pembelajaran tematik dimaknai sebagai pembelajaran yang dirancang berdasarkan tema-tema tertentu dengan mengaitkan beberapa mata pelajaran
Trianto, 2011: 147. Berdasarkan beberapa teori tentang pengertian pembelajaran tematik,
peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang mengaitkan beberapa mata pelajaran dalam satu tema untuk memberikan
pengalaman yang bermakna bagi siswa. Jadi, pelaksanaan pembelajaran tematik merupakan suatu kegiatan pembelajaran dengan mengaitkan beberapa mata
pelajaran yang akhirnya dapat memberikan pengalaman yang bermakna bagi siswa.
Trianto 2011: 210-212 menjelaskan tentang tiga tahapan dalam pelaksanaan pembelajaran tematik yaitu:
a. Kegiatan pendahuluanawalpembukaan Kegiatan ini dilakukan untuk menciptakan suasana awal pembelajaran untuk
mendorong siswa memfokuskan dirinya agar mampu mengikuti proses pembelajaran dengan baik, dengan maksud untuk mempersiapkan siswa agar
secara mental siap mempelajari pengetahuan, keterampilan, dan sikap baru. Sedangkan menurut Supardi 2013: 106-107 tujuan dari membuka pelajaran
adalah untuk: