Deskripsi Data Responden Deskripsi Pelaksanaan Penelitian
= 125 x ≤ 136
Baik = Mean + 0,5 SD x ≤ Mean + 1,5 SD
= {130,41 + 0,5 11,065} x ≤ {130,41 + 1,5 11,065}
= 136 x ≤ 147
Sangat Baik = Mean + 1,5 SD x = {130,41 + 1,5 11,065}
= 147 x Berdasarkan perhitungan tersebut dapat dibuat distribusi kecenderungan
seperti terlihat pada tabel 4.5.
Tabel 4.5 Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Guru tentang Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
No Interval
Frekuensi Persentase
Kategori 1
x ≤ 114 3
6 Sangat buruk
2 114
x ≤ 125 15
28 Buruk
3 125
x ≤ 136 19
35 Sedang
4 136
x ≤ 147 13
24 Baik
5 147 x
4 7
Sangat baik Total
54 100
Berdasarkan tabel 4.5, dapat digambarkan pie chart seperti berikut:
Gambar 4.1 Pie Chart
Distribusi Kecenderungan Variabel Persepsi Guru tentang Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Berdasarkan tabel 4.5 dan gambar 4.1 frekuensi variabel persepsi guru tentang pelaksanaan pembelajaran tematik pada kategori sangat buruk sebanyak 3
guru 6. Frekuensi variabel persepsi guru tentang pelaksanaan pembelajaran tematik pada kategori buruk sebanyak 15 guru 28. Frekuensi variabel persepsi
guru tentang pelaksanaan pembelajaran tematik pada kategori sedang sebanyak 19 guru 35. Frekuensi variabel persepsi guru tentang pelaksanaan pembelajaran
tematik pada kategori baik sebanyak 13 guru 24. Frekuensi variabel persepsi guru tentang pelaksanaan pembelajaran tematik pada kategori sangat baik
sebanyak 4 guru 7. Berdasarkan hasil persentase kategori rata-rata responden menunjukkan bahwa kecenderungan frekuensi variabel persepsi guru tentang
pelaksanaan pembelajaran tematik pada guru-guru di Kecamatan Moyudan pada kategori sedang. Berdasarkan rerata mean empirik menunjukkan bahwa variabel
persepsi guru tentang pelaksanaan pembelajaran tematik pada guru-guru di Kecamatan Moyudan pada kategori sedang.
6 28
35 24
7
Persepsi Guru tentang Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Sangat Buruk Buruk
Sedang Baik
Sangat Baik