63
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini :
1. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini?
2. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini?
3. Apa manfaat kegiatan pembelajaran ini terhadap tugas BapakIbu? 4. Apa rencana tindak lanjut BapakIbu setelah kegiatan pembelajaran ini?
64
KEGIATAN PEMBELAJARAN 10 PENILAIAN AUTENTIK SEBAGAI PENILAIAN
PEMBELAJARAN PPKn SMASMK
Disusun Drs. Ilzam Marzuk, M.A.Educ.
A. Tujuan
Tujuan kegiatan pembelajaran ini agar peserta dapat: 1. Mendalami konsep penilaian autentik melalui mengkaji referensi.
2. Menyusun instrumen penilaian sikap melalui diskusi dan kerja kelompok. 3. Menyusun instrumen penilaian pengetahuan melalui diskusi dan kerja
kelompok. 4. Menyusun instrumen penilaian keterampilan melalui diskusi dan kerja
kelompok.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendalami konsep penilaian autentik. 2. Menyusun instrumen penilaian sikap.
3. Menyusun instrumen penilaian pengetahuan. 4. Menyusun instrumen penilaian keterampilan.
C. Uraian Materi
1. Penilaian Autentik
Penilaian autentik merupakan pendekatan dan instrumen penilaian yang memberikan kesempatan luas kepada peserta didik untuk menerapkan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sudah dimilikinya dalam bentuk tugas-tugas: membaca dan meringkasnya, eksperimen, mengamati, survei,
projek, makalah, membuat multi media, membuat karangan, dan diskusi kelas.Hasil penilaian autentik dapat digunakan oleh pendidik untuk
merencanakan program perbaikan remedial, pengayaan enrichment, atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian autentik dapat digunakan sebagai
65 bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang memenuhi Standar
Penilaian Pendidikan.
2. Penilaian Kompetensi Sikap a. Penilaian kompetensi sikap melalui observasi
Mata Pelajaran : PPKn KelasSemester : .....................
TopikSubtopik : .............................. Indikator
: Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam merancang dan
melakukan praktek dalam pembelajaran PPKn Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik
selama kegiatan . 1. jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2. jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan 3. jika sering berperilaku dalam kegiatan
4. jika selalu berperilaku dalam kegiatan
No Nama
Siswa Disiplin
Tanggung jawab
Jujur Teliti
Kreatif ilmiah
Jumlah Skor
1. dst
Lembar Penilaian SikapPerilaku pada saat Diskusi
Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran : PPKn KelasSemester : X 1
TopikSubtopik : ................................... Indikator
: Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. 1. jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2. jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan 3. jika sering berperilaku dalam kegiatan
4. jika selalu berperilaku dalam kegiatan
No Nama Siswa
Kerja sama
Santun Toleran
Responsif Proaktif
Bijaksana Jumlah
Skor
1. ................
dst Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut