Penilaian Portofolio Penilaian Kompetensi Keterampilan a.

70 Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara: Menggunakan skala nilai 0 sd 100 Contoh: Perhitungan nilai rapor pengetahuan seorang peserta didikpada mata pelajaran PPKn NH = 80 UTS = 75 UAS = 85 Nilai Rapor = 80+75+85 : 3 = 240: 3 Nilai Rapor = 80 Nilai Konversi = 80 :100 x 4 = 3.20 = B+ Yang ditulis pada rapor adalah nilai koversi 3.20 dan predikatnya B+. 2. Penilaian Keterampilan Pengolahan Nilai Rapor untuk Keterampilan menggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 1 - 4 kelipatan 0,33, dengan 2 dua desimal dan diberi predikat sebagai berikut: A : 3,67 – 4.00 C+ : 2,01 - 2,33 A- : 3,34 - 3,66 C : 1,67 - 2,00 B+ : 3,01 - 3,33 C- : 1,34 - 1,66 B : 2,67 - 3,00 D+ : 1,01 - 1,33 B- : 2,34 - 2,66 D : ≤ 1,00 Contoh : Perhitungan nilai rapor keterampilan seorang peserta didik pada mata pelajaran PPKn Nilai Praktik = 80 Nilai Projek = 75 Nilai Portofolio = 80 Nilai Rapor = 80+75+80 : 3 = 235 : 3 Nilai Rapor = 78.33 Nilai Konversi = 78.33100 x 4 = 3,13 = B+ 3. Penilaian Sikap Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial KI-1 dan KI-2 menggunakan nilai Kualitatif sebagai berikut: SB = Sangat Baik = 80 - 100 B = Baik = 70 - 79 C = Cukup = 60 - 69 K = Kurang = 60 71 Contoh: Perhitungan nilai rapor sikap seorang peserta didik pada mata Nilai Observasi = 85 Nilai diri sendiri = 75 Nilai antar teman = 80 Nilai Jurnal = 75 Nilai Rapor = 85+75+80+75 : 4 = 315 : 4 Nilai Rapor = 79 Predikat = Baik Nilai Konversi = 79100 x 4 = 3,16 B+

D. Aktivitas Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan 1. Mentorfasilitator menyiapkan peserta diklat agar termotivasi mengikuti proses pembelajaran; 2. Mentorfasilitator mengantarkan suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari dan menjelaskan tujuan pembelajaran diklat. 3. Mentorfasilitator menyampaikan garis besar cakupan materi penyusunan instrumen penilaian autentik. Kegiatan Inti Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan tipe STAD dimana langkah-langkahnya sebagai berikut : 1 Mentorfasilitator memberi informasi dan tanya jawab dengan contoh kontekstual tentang analisis pengembangan penilaian autentik pembelajaran akuntansi dengan menggunakan contoh yang kontekstual. 2 Kelas dibagi menjadi 6 kelompok A, B, C, …. sd kelompok F 3 Mentorfasilitator memberi tugas 4 Peserta diklat berdiskusi 5 Mentorfasilitator melaksanakan penyusunan laporan hasil diskusi. 72 Kegiatan Deskripsi Kegiatan 6 Masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil diskusi. 7 Mentorfasilitator memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok. Kegiatan Penutup 1. Mentorfasilitator bersama-sama dengan peserta menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Peserta melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4. Peserta merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran.

E. LatihanKasusTugas Tugas kelompok A

Susunlah model penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk KD PPKn kelas X SMA semester 1 Tugas kelompok B Susunlah model penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk KD PPKn kelas X SMA semester 2 Tugas kelompok C Susunlah model penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk KD PPKn kelas XI SMA semester 1 Tugas kelompok D Susunlah model penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk KD PPKn kelas XI SMA semester 2