85
D. Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1
Mentorfasilitator menyiapkan peserta agar termotivasi mengikuti proses pembelajaran;
2
Mentorfasilitator mengantarkan suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari dan
menjelaskan tujuan pembelajaran diklat.
3
Mentorfasilitator menyampaikan garis besar cakupan materi karya tulis ilmiah kajian kritis.
Kegiatan Inti Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok sesuai
dengan tipe STAD dimana langkah-langkahnya sebagai berikut :
1
Mentorfasilitator memberi informasi dan tanya jawab dengan contoh kontekstual tentang karya tulis ilmiah
kajian kritis dengan
menggunakan contoh yang
kontekstual.
2
Kelas dibagi menjadi 6 kelompok A, B, C, …….sd
kelompok F
3
Mentorfasilitator memberi tugas
4
Peserta diklat berdiskusi dan mengerjakan tugaslatihan
5
Masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil diskusi.
6
Mentorfasilitator memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok.
Kegiatan Penutup
1
Mentorfasilitator bersama-sama
dengan peserta
menyimpulkan hasil pembelajaran
2
Peserta melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3
Mentorfasilitator memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4
Peserta merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran.
86
E. LatihanKasusTugas
Susunlah kajian kritis sebuah karya tulis yang berhubungan dengan materi PPKn SMASMK
Kelompok Tugas
A Terkait dengan materi PPKn Kelas X SMA semester 1
B Terkait dengan materi PPKn Kelas X SMA semester 2
C Terkait dengan materi PPKn Kelas X SMA semester 1
D Terkait dengan materi PPKn Kelas XI SMA semester 2
E Terkait dengan materi PPKn Kelas XII SMA semester 1
F Terkait dengan materi PPKn Kelas XII SMA semester 2
F. Rangkuman
Secara umum kajian kritis terhadap artikel ini bertujuan menelusuri tulisan tertentu untuk keperluan pengembangan gagasan dalam sebuah artikel ilmiah.
Secara khusus kajian kritis ini bertujuan untuk pengayaan konsep dan model- model pengembangan gagasan yang telah dilakukan oleh penulis. Manfaat yang
dapat diperoleh dengan melakukan kajian kritis pada artikel ini adalah 1 bagi peserta kegiatan BERMUTU yang belum memiliki topik PTK, hasil kajian kritis ini
dapat membentangkan jalan menuju identifikasi masalah, 2 bagi mereka yang sedang menulis, hasil kajian kritis ini dapat menjadi sumber pengembangan
gagasan dalam pengembangan kajian pustaka, dan 3 bagi mereka yang telah melaksanakan penelitian dan sedang dalam proses mengembangkan laporan,
kajian kritis ini dapat menjadi bahan perbandingan temuannya.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah kegiatan pembelajaran, BapakIbu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini:
1. Apa pengalaman yang BapakIbu dapatkan dalam kegiatan pembelajaran ini? 2. Apa manfaat kegiatan pembelajaran ini terhadap tugas BapakIbu?
Kategori