1. Potensi dan Masalah
Penelitian ini berangkat dari adanya potensi atau masalah. Untuk mengetahui adanya potensi dan masalah peneliti melakukan analisis
kebutuhan. Analisis kebutuhan dilakukan dengan melakukan wawancara langsung bersama guru kelas I SDN Kalasan 1 pada tanggal 17 Mei 2014
pukul 10.00 WIB dengan ibu U. Wawancara ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya fakta dan masalah yang terjadi di lapangan
menyangkut pemahaman pengembangan perangkat pembelajaran yang digunakan
guru untuk
mencapai tujuan
pembelajaran, sehingga
pengembangan perangkat pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013 untuk siswa kelas I Sekolah Dasar.
2. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara. Hasil wawancara tersebut digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk perencanaan produk
yang berupa perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 untuk Kelas I Sekolah Dasar. Pengumpulan data untuk pembuatan perangkat
pembelajaran dilakukan dengan melakukan studi pustaka, mencari bahan melalui internet, dan mengumpulkan bahan dari berbagai sumber.
3. Desain Produk
Desain produk dimulai dengan menentukan desain pengembangan perangkat pembelajaran. Desain awal dilakukan dengan menentukan tema,
setelah memilih tema kemudian memilih kompetensi inti dan kompetensi dasar yang sesuai dengan tema. Peneliti kemudian memilih sub tema yang
akan dibuat berdasarkan pemetaan KI dan KD. Berdasarkan KI dan KD tersebut maka dilakukan pembuatan silabus berdasarkan KD. Silabus dibuat
berdasarkan indikator dan tujuan sesuai subtema kemudian silabus diturunkan untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
Berdasarkan RPP maka dapat dibuat kerangka urutan isi untuk membuat strategi pembelajaran yang akan digunakan, lalu dilanjutkan dengan
membuat kegiatan belajar harian sesuai dengan RPP. Setelah itu, peneliti melanjutkan dengan penilaian. Penilaian yang digunakan peneliti dalam
perangkat pembelajaran ini yaitu penilaian otentik. Dimaksudkan agar semua aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan bisa dinilai dengan baik
oleh guru serta untuk mengetahui ketercapaian pengembangan perangkat pembelajaran yang disusun oleh peneliti.
4. Validasi Desain
Peneliti menggunakan validasi pakar expert judgment sebagai evaluasi formatif terhadap desain bahan produk pengembangan perangkat
pembelajaran. Produk yang akan dikembangkan akan divalidasi oleh dua orang validator ahli dan dua orang guru Kelas I SD. Validasi produk ini
bertujuan untuk memperoleh kritik dan saran serta penilaian produk yang dikembangkan oleh peneliti. Kritik dan saran tersebut digunakan untuk
mengetahui kelebihan dan kekurangan produk yang akan dikembangkan sebagai perbaikan terhadap perangkat pembelajaran.
5. Revisi Desain
Revisi desain dilakukan, setelah mendapatkan kritik dan saran dari dua orang pakar Kurikulum SD 2013 dan dua orang guru Kelas I SD.
Peneliti melakukan revisi terhadap produk yang dibuat dilakukan memperbaiki kekurangan dari produk yang telah.
Langkah-langkah tersebut
akan membantu
peneliti dalam
menghasilkan perangkat pembelajaran yang bermanfaat dan layak digunakan siswa kelas I sekolah dasar.
Tabel 4. Jadwal pelaksanaan Penelitian.
NO Kegiatan
Bulan April
Mei Ju
n
i Ju
li Agus
tu s
S ep
te m
b er
Ok tob
er Nove
m b
er De
se
m b
er Jan
u ar
i
P eb
ru ar
i
M ar
et April
Mei
1 Potensi dan
masalah √
2 Pengumpulan
Data √
3 Menentukan
tema √
4 Menentukan KI-
KD dan
sub √
tema
5 Merumuskan
indicator dan
tujuan √
6 Menyusun
silabus dan RPP √ √
7 Menyusun
urutan isi,strategi
pembelajaran, kegiatan belajar,
sumber belajar, dan evaluasi.
√ √
8 Validasi ahli
√
9 Analisis data
validari alih √ √
10 Revisi Desain
√ √ √ 11
Ujian Skripsi
√ 12
Revisi akhir
√
13
Pembuatan artikel ilmiah
√
Kategori