Penulisan Penilaian Data hasil Validasi Guru SD Kelas 1 Pelaksana Kurikulum SD 2013
aspek sikap sosial dan sikap spiritual tidak terdapat pada semua muatan pelajaran tetapi muncul pada setiap pembelajaran.
Keempat tujuan pembelajaran disusun berdasarkan kompetensi dasar dan menggunakan kata kerja yang operasioanl sehingga dapat diukur dan
diamati. Tujuan pembelajaran mengandung ABCD yaitu Audience, Behavior, Condition, dan Degree. Kelima adalah materi pembelajaran
hanya dituliskan materi pokok saja. Keenam adalah materi pembelajaran dan pendekatan. Metode pembelajaran ditulis sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan dalam pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan tematik Integratif dan pendekatan saintifik.
Ketujuh yaitu media, alat dan sumber belajar yang digunakan pada setiap
pembelajaran berbeda-beda
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Kedelapan,langkah-langkah pembelajaran
yaitu urutan skenario pembelajaran mengenai kegiatan yang dilakukan. Kesembilan yaitu penilaian, penilaian berisi jenistekhik penilaian, bentuk
instrumen dan pedoman penskoran. Penilaian yang lebih rinci dijadikan lampiran pada RPPTH.
Penelitian melakukan revisi pada lembar kerja siswa sesuai dengan saran perbaikan yang dilakukan oleh validator.Lembar kerja siswa dibuat
dngan pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik pada kegiatan-kegiatan yang dibuat. Pada lembar kerja siswa terdapat beberapa
muatan pelajaran yang digabungkan menjadi satu dalam satu muatan pelajaran. Perpindahan muatan pelajaran tidak tampak kelihatan pada
kegiatan. Kegiatan yang dibuat didalam lembar kerja siswa mencerminkan pendekatan saintifik yang dapat mengaktifkan siswa, sehingga guru hanya
menjadi fasilitator dan pemberian penegasan pada materi yang belum dipahami siswa. Pada kegiatan didalam lembar kerja siswa merangsang
siswa untuk melakukan pengammatan, tanya jawab, berdiskusi dan mempraktikkan suatu hal. Lembar kerja siswa dibuat dengan semakain
menarik mungkin dalam kegiatan maupun tampilannya. Pada lembar kerja sisw juga terdapat refleksi. Refleksi berisikan
beberapa pertanyaan untuk siswa yang bertujuan sebagai sarana untuk menuangkan apa yang dirasakan dan apa yang telah dilakukan pada
pembelajaran tersebut. Selain itu pada lembar kerja siswa juga terdapat evaluasi. Evaluasi dilakukan pada akhir pembelajaran yang bertujuan
untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terkait materi yang telah diberikan. Pada setiap akhir pembelajaran juga terdapat kerjasama
orangtua yang berupa kegiatan yang dilakukan siswa dirumah dengan orang tua yang berupa kegiatan kegiatan yang dilakukan siswa dirumah
denga bantuan orang tua. Dalam pembelajaran keenam terdapat ulangan evaluasi format pada akhir pembelajaran. Ulangan evaluasi format tersebut
dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi dalam satu subtema, Daftar pustaka juga disertakan pada lembar kerja siswa yang mengacu
Kurukulum SD 2013.