Tabel 10. Saran Guru SD Kelas I Pelaksana Kurikulum SD 2013 dan Revisi
No. Aspek yang dinilai
Saran Revisi
A. Perumusan Tujuan
5 Tujuan dirumuskan sesuai
dengan kaidahminimal ada komponen ABC, idealnya
ada D Belum selalu
lengkap unsurnya,
terutama kegiatannya
Menambahkanrumusan dengan komponen
ABC dan idealnya ada D pada kegiatan
pembelajaran Degre diletakan
dibelakang
B. Media Pembelajaran
8 Pemeliaraan bahan ajar
mencerminkan Pembelajaran Tematik
Materi yang berkaitan dengan
tema sangat minim
Menambahkan materi yang berkaitan dengan
tema gemar menggambar
C. Pengunaa Kalimat Yang Panjang
9 Pemilihan MediaAlat Bantu
Pembelajaran sesuai dengan materi yang dibahas
Belum dijelaskan secara spesifik
Menjelaskan lebih spesifik lagi dalam
memberikan nama media atau alat banu
D. Kegiatan Pembelajaran
4 Rumusan Petunjuk Instruksi
belum lengkap Menambahkan
jelas, sederhana dan mudah dipahami
petunjukinstruksi jelas yang lebih sederhana
E. Kesesuaian Bahan Ajar
1 Kesesuaian bahan ajar
dengan indikator dan tujuan yang ingin dicapai
Bahasa Indonesia belum ada
Menambah bahasa Indonesia agar sesuai
indikator dan tujuan yang ingin dicapai
F. Ukuran Huruf
9 Tipe dan ukuran huruf
bervariasi sehingga tidak membosankan
Font 14 kalau untuk kelas 1
Merubah ukuran huruf
G. Bahan Ajar Memuat Fakta
2 bahan ajar memuat tentang
fakta, Konsep dan Produk Tidak jelas
menambahkan bahan
ajar yang mengandung fakta
E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir diperoleh dari saran perbaikan yang diperoleh kedua validator Pakar Kurikulum SD 2013 dan guru kelas 1 SD pelaksana
Kurikulum SD 2013. Peneliti melakukan revisi pada produk awal yang dihasilkan. Revisi dilakukan sesuai dengan saran perbaikan yang diberikan
oleh para validator. Revisi bertujuan untuk mengasilkan produk akhir yang lebih yang lebih baik dari pada produk awal. Produk akhir dikemas
menjadi satu jilit Rencana pelaksanaan Pembelajaran Tematik harian beserta penilaian dan lembar kkerja siswa untuk kelas 1 SD.
1. Kajian Produk Akhir
Produk akhir yang dihasilkan pada rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik HarianRPPTH yaitu telah direvisi sesuai dengan saran
perbaikan yang diberikan oleh guru validator. Penelitian menambahkan dan memperbaiki RPPTH beserta penilaian sesuai dengan saran yang
diberikan. Komponen yang yang terdapat pada RPPTH yaitu 1 Identitas RPPTH, 2 Kompetensi Inti, 3 Kompetensi dasar dan indikator, 4 Tujuan
pembelajaran, 5 Materi Pembelajaran, 6 Motode dan pendekatan,7 Media, alatdan sumber belajar,8 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran,
9 Penilaian, 10 lampiran.
Pertama,identitas RPPTH berisikan nama satuan instanti, kelas, temasubtema, pembelajaranke-, muatan pelajaran terkait dengan alokasi
waktu. Kedua adalah kompetensi inti, kompetensi inti merupakan gambaran mengenai kompetensi yang harus dipelajari dalam aspek sikap
sosial dan spiritual, pengetahuan dan keterampilan. Ketiga, Kompetensi dasar dan indikator. Kompetensi dasar adalah
kemampuan khusus yang mencakup sikap sosial dan sikap spiritual, pengetahuan dan keterampilan. Sedangkan indikator dikembangkan sesuai
dengan karakter siswa dan digunakan sebagai alat untuk penilaian. Kompetensi dasar dan indikator disusun dengan urutan kompetensi yang
mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap sosial dan spiritual. Pada
Kategori