KOMPETENSI LULUSAN LANDASAN TEORI

 Tematik terpadu dalam semua mata pelajaran Struktur Kurikulum Mata Pelajaran dan alokasi waktu ISI  Holistik dan integratif berfokus kepada alam, sosial dan budaya  Pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan sains  Jumlah mata pelajaran dari 10 menjadi 6  Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran Proses pembelajaran  Standar proses yang semula terfokus pada eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dilengkapi dengan mengamati, menanya, mengolah, menalar, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta.  Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas, tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat  Guru bukan satu-satunya sumber belajar.  Sikap tidak diajarkan secara verbal, tetapi melalui contoh dan teladan Penilaian  Penilaian berbasis kompetensi  Pergeseran dari penilaian melalui tes mengukur kompetensi pengetahuan berdasarkan hasil saja, menuju penilaian otentik mengukur semua kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil  Memperkuat PAP Penilaian Acuan Patokan yaitu Berdasarkan beberapa elemen perubahan di atas maka dapat disimpulkan bahwa Kurikulum 2013 menggubah standar pendidikan yang berlaku sebelumnya dan penyempurnaan menjadi standar pendidikan Nasional.

b. Penguatan Pendidikan Karakter

Pendidikan karakter merupakan salah satu pondasi yang harus ditanamkan kepada anak sejak kecil agar anak tumbuh dan berkembang menjadi anak yang mempuyai karakter dan nilai-nilai kemanusiaan. Pendidikan karakter adalah proses pemberian tuntunan kepada peserta didik untuk menjadi manusia seutuhnya yang berkarakter dalam dimensi hati, pikiran,raga, serta rasa dan karsa. Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan nilai,pendidikan watak,pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak, yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal maksimal  Penilaian tidak hanya pada level KD, tetapi juga pada kompetensi inti dan SKL  Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama penilaian Ekstrakurikuler  Pramuka wajib  UKS  PMR  Bahasa Inggris